L'oral aujourd'hui : perspectives didactiques


Première édition
Coordination éditoriale de Jean-François de Pietro, Carole Fisher, Roxane Gagnon

Cet ouvrage est de nature à intéresser les enseignant-e-s, qui pourront y trouver des outils, des pistes, les formateurs et formatrices – de nombreuses contributions évoquant de manière concrète des questions liées à la formation –, les didacticien-ne-s des langues et… tous les adeptes de l'oral, sous toutes ses formes ! Lire la suite

Il n'est plus temps aujourd'hui de s'interroger sur la légitimité d'un enseignement de l'oral : tous les programmes et plans d'études actuels des différents pays et régions francophones lui donnent une place conséquente, de la maternelle à la fin du secondaire, des premiers rituels langagiers aux genres les plus complexes. Ce nouvel ouvrage de la collection Recherches en didactique du français a dès lors pour principal objectif – et intérêt – de présenter des pistes et réalisations concrètes, fondées didactiquement. Celles-ci témoignent des avancées dans ce domaine, mais aussi du développement d'une ingénierie didactique solidement argumentée, attentive aux démarches d’élaboration et de validation des dispositifs proposés.

Au-delà de certaines convergences, les contributions font apparaitre des manières diversifiées d’envisager l'« oral » comme objet de l'enseignement : de pratiques communicatives larges, multimodales, à des conduites langagières « transversales » telles la justification ou l’argumentation, d’un oral au service de l’écrit à des approches spécifiquement centrées sur des genres oraux tels le débat ou le documentaire, en production ou en compréhension.

L’ouvrage aborde ainsi de nombreuses questions, notamment à propos des normes appliquées, ou à appliquer, lorsqu’on enseigne l’oral, de l’évaluation, des relations entre oral et écrit, de la formation, voire de la délimitation même du domaine. Il pointe aussi quelques lacunes qui demeurent, concernant la progression des apprentissages par exemple.

Cet ouvrage est de nature à intéresser les enseignant-e-s, qui pourront y trouver diverses pistes, les formateurs et formatrices, les didacticien-ne-s des langues et… tous les adeptes de l’oral, sous toutes ses formes et dans toutes ses variétés !

Avec des contributions de :

Roxane GAGNON, Jean-François DE PIETRO, Carole FISHER, Ana DIAS-CHIARUTTINI, Sonia GUILLEMIN, José TICON, Joaquim DOLZ, Jean-Paul MABILLARD, Kathleen SÉNÉCHAL, Christian DUMAIS, Lizanne LAFONTAINE, Joanne PHARAND, Stéphane COLOGNESI, Joaquim DOLZ, Paul CAPPEAU, Christiane MORINET, Caroline SCHEEPERS, Constance LAVOIE, Étienne BOUCHARD, Grégory MIRAS , Jose AGUILAR, Fanny AUZÉAU, Brahim AZAOUI, Bernard SCHNEUWLY.


Livre broché - 23,00 €
PDF - 15,00 €

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Spécifications


Éditeur
Presses universitaires de Namur
Partie du titre
Recherches en didactique du français n°9
Coordination éditoriale de
Jean-François de Pietro, Carole Fisher, Roxane Gagnon,
Contributions de
José Aguilar, Fanny Auzéau, Brahim Azaoui, Etienne Bouchard, Paul Cappeau, Stéphane Colognesi, Jean-François de Pietro, Ana Dias-Chiaruttini, Joaquim Dolz, Christian Dumais, Carole Fisher, Marie-Hélène Forget, Roxane Gagnon, Isabelle Gauvin, Sonia Guillemin, Lizanne Lafontaine, Constance Lavoie, Jean-Paul Mabillard,
Collection
Recherches en didactique du français | n° 9
Langue
français
Catégorie (éditeur)
Classification thématique - Presses universitaires Namur > Pédagogie > Didactique du français
BISAC Subject Heading
LAN000000 LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES
Code publique Onix
06 Professionnel et académique
CLIL (Version 2013-2019 )
3039 Pédagogie et formation des enseignants
Date de première publication du titre
21 août 2017

Livre broché


Details de produit
1
Date de publication
21 novembre 2016
ISBN-13
9782870379585
Ampleur
Pages chiffres romains : 250
Dépôt Légal
D/2016/1881/34
Code interne
978-2-87037-958-5
Format
16,5 x 22,5 x 13,5 cm
Poids
390 grammes
ONIX XML
Version 2.1, Version 3

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Sommaire


Table des matières


Liste des membres des comités et auteur-e-s


Le statut des genres dans l'enseignement du français : quelles réflexions et propositions didactiques aujourd'hui ?  - Glaís SALES CORDEIRO et David VRYDAGHS

Partie I. État des lieux


La notion de « genre » dans les recherches en didactique du français entre 1990 et 2013 - Nathalie DENIZOT
Les genres du discours : point nodal de la discipline français  - Suzanne G.-CHARTRAND
Le genre de texte comme objet autonome d’enseignement : comparaison de deux approches didactiques - Bernard SCHNEUWLY et Glaís SALES CORDEIRO
La « maîtrise des genres », centre du curriculum scolaire en France de l’entrée à l’école au lycée  - Magali BRUNEL
Les genres en classe de français dans l’enseignement secondaire : enjeux et perspectives  - Anne PRUNET
Lire des oeuvres littéraires à l’aide des genres : l’exemple de la Belgique francophone  - David VRYDAGHS

Partie II. Les genres dans la formation et dans les pratiques des enseignants


La généricité au travail dans la lecture de textes littéraires  - Chloé GABATHULER et Christophe RONVEAUX
Le genre de la préface dans l’enseignement secondaire supérieur : l’exemple de Thérèse Raquin  - Francine FALLENBACHER
L’enseignement de la lecture et de l’écriture littéraires à partir du roman graphique : une approche multimodale en classe de français au secondaire (Québec)  - Sébastien OUELLET
Enseigner l’exposé oral dans une perspective interlinguistique : des prescriptions officielles à la planification et réalisation en classe  - Marianne JACQUIN
Plurilinguisme, genres et appropriation : une réflexion didactique autour du genre « courrier des lecteurs » en classe de FLE - Chiara BEMPORAD et Stéphanie PAHUD
Le groupe de discussion et le suivi des pairs : illustration d’un modèle de l’enseignement-apprentissage du français langue  seconde à l’université axé sur les genres - Marie-Élaine LEBEL et Usha VISWANATHAN
Écrits en chantier : soutenir le développement des compétences scripturales dans les études postsecondaires  - Christiane BLASER, Lucie LIBERSAN, Jean-Philippe BOUDREAU et Roselyne LAMPRON