Les outils didactiques en question(s)
Première édition
Cet ouvrage collectif retrace l'évolution des outils en didactique du français, du matériel traditionnel au numérique, et prolonge la réflexion en analysant leur impact sur les pratiques enseignantes et les apprentissages des élèves. Lire la suite
Depuis le numéro pionnier de Repères en 2000, qui a mis la focale sur les « outils de l'enseignement du français », de nombreuses recherches en didactique du français se sont intéressées plus frontalement à cette question des « outils didactiques » : ressources étroitement liées à la parole (voix, gestes, postures, regards) inscrites dans l'exercice du métier ; ressources associées à des moyens techniques de capitalisation des acquis (tableau, supports écrits, exercices, illustrations), de corpus scolaires ou scolarisés interrogeant les modalités de planification et de mise en oeuvre du travail de l’enseignant ; outils spécifiquement élaborés pour influencer des pratiques. L’essor du numérique et des divers outils qui lui sont associés a également contribué au développement des travaux sur ces questions.
Cet ouvrage collectif, réunissant des travaux issus de recherches réalisées en Belgique, en France, au Québec, au Maroc et en Suisse, prolonge la réflexion sur les outils didactiques selon trois entrées : le statut de la notion d’« outil didactique » et ses enjeux pour la recherche en didactique du français ; les usages et les fonctions des outils didactiques dans des pratiques enseignantes effectives ; les effets de certains outils didactiques sur les apprentissages des élèves.
Les commandes en ligne se font via notre partenaire i6doc.
Spécifications
- Éditeur
- Presses universitaires de Namur
- Directeur éditorial
- Mohammed Bouchekourte, Nathalie Denizot, Solenn Petrucci,
- Contributions de
- Anissa Belhadjin, Marie-France Bishop, Lucile Cadet, Vincent Capt, Jacques Crinon, Charlotte Dejaegher, Marie Dumont, Prisca Fenoglio, Anass El Gousairi, Stéphanie Genre, Véronique Leroy, Olivier Leyh, Marie-Andrée Lord, Sylvie Plane, Juliette Renaud, Christophe Ronveaux, Kim Samson, Patricia Schillings, Émilie Schindelholz Aeschbacher, Kathy Similowski, Bernard Schneuwly, Rachid Souidi, Amélie Vallières, Bruno Védrines, Yann Vuillet, Marielle Wyns,
- Collection
- Recherches en didactique du français | n° 16
- Langue
- français
- Catégorie (éditeur)
- Classification thématique - Presses universitaires Namur > Pédagogie > Didactique du français
- Catégorie (éditeur)
- Classification thématique - Presses universitaires Namur > Langues et littératures
- BIC subject category (UK)
- D Literature & literary studies
- Code publique Onix
- 06 Professionnel et académique
- CLIL (Version 2013-2019 )
- 3039 Pédagogie et formation des enseignants
- Date de première publication du titre
- 30 avril 2025
- Subject Scheme Identifier Code
- Classification thématique Thema: Théorie et méthode d’enseignement des langues
Qualificateur de langue Thema: Français
- Avec
- Notes
Livre broché
- Date de publication
- 11 juin 2021
- ISBN-13
- 978-2-39029-135-0
- Ampleur
- Nombre de pages de contenu principal : 400
- Dépôt Légal
- D/2021/1881/6
- Format
- 16,5 x 22,5 cm
- Poids
- 614 grammes
- Prix
- 29,00 €
- ONIX XML
- Version 2.1, Version 3
Google Livres Aperçu
Publier un commentaire sur cet ouvrage
Si vous avez une question, utilisez plutôt notre formulaire de contact
Sommaire
Introduction .................................................................................. 5
Contenu et organisation ............................................................ 23
Pour la quatrième année ................................................... 25
Histoire insolite de la langue française ................................... 27
Naissance de la langue française .............................................. 45
Histoire d'une curieuse exception ........................................... 61
Pour la « nouvelle orthographe » ............................................. 75
La féminisation des noms ......................................................... 89
Couper court ............................................................................. 105
Langue vivante et langue morte ............................................. 113
Pour la cinquième année ................................................ 125
Langue de bois ......................................................................... 127
Le temps du « bon usage » ...................................................... 143
L’orthographe : pour l’oeil ou pour l’oreille ? ....................... 161
Les cultures de la conversation .............................................. 177
La conversation ........................................................................ 189
La féminisation des noms de métiers,
grades ou titres : controverse ................................................. 197
L’écriture inclusive ................................................................... 205
Naissance de l’auteur ............................................................... 225
Pour la sixième année ..................................................... 243
La variation ............................................................................... 245
Faut-il réformer l’ortografe du français ? ............................. 257
« Code élaboré » et « code restreint » .................................... 277
Enseigner la langue française dans le secondaire supérieur ... 400
La langue française en crise ? ................................................. 287
Le parler jeune .......................................................................... 303
Essor et déclin de la rhétorique dans l’Antiquité ................ 323
La valeur des oeuvres d’art ...................................................... 341
Glossaire .......................................................................... 365