Didactique du français
Titres liés
Etre et devenir lecteur(s) de poèmes
De la poésie patrimoniale au numérique, Première édition
Christine Boutevin, Nathalie Brillant Rannou
Hervé Bougel, Christine Boutevin
Lire, écrire et écouter à l'école primaire
Des récits de fiction inédits, des activités d'apprentissage, des savoirs et des savoir-faire à retenir
Micheline Dispy
Cet ouvrage présente des récits de fiction inédits, rédigés par Monsieur Jean-Louis Dumortier, Professeur ordinaire à l'Université de Liège, Service de Didactique du français, qui, pour me faire plaisir, a consacré un peu de son temps précieux à inventer des histoires pour les petits élèves de l'école primaire.
L'évaluation des compétences langagières
Un regard franco-allemand sur les défis et perspectives actuels, Première édition
Claudia Polzin-Haumann, Martine Watrelot
Le volume présent réunit des contributions de chercheurs allemands et français et aspire non seulement à intensifier l'échange sur les enjeux de l’évaluation à l’intérieur de l’axe franco-allemand, mais aussi à mettre en place un dialogue entre théoriciens et praticiens.
L'enseignement du français à l'heure du plurilinguisme
Vers une didactique contextualisée, Première édition
Jean-François de Pietro, Marielle Rispail
Sophie Alby
L'enseignement est-il pour autant influencé par ces différences contextuelles ? Et, si oui, en quoi est-il modifié, au niveau des contenus, des méthodes, de ses finalités mêmes ? Comment la formation est-elle repensée pour préparer les futurs enseignants ?
L'écrit scientifique à l'aune des littéracies universitaires
approches théoriques et pratiques, Première édition
Marie-Christine Pollet
L'écrit scientifique, en tant qu'écrit de recherche pratiqué dans le milieu académique, est souvent appréhendé sous des angles philosophique, sociologique, anthropologique, linguistique, mais plus rarement comme objet d’un apprentissage continu et contextualisé.
La Lecture enseignée au fil de l'école obligatoire
L'exemple genevois, Première édition
Thérèse Thévenaz
Sandrine Aeby Daghé, Glais Sales Cordeiro
L'enseignement de la lecture constitue un enjeu majeur et complexe des systèmes éducatifs dans la mesure où il est à la fois objet spécifique d'enseignement et moyen d’enseignement et d’apprentissage. Le présent ouvrage trace une cartographie, à...
L'École du rire
Première édition
Sylviane Ahr, Corinne François-Denève
Sylviane Ahr, Morgane Beaumanoir-Secq
L'école n’est-elle qu’un lieu d’apprentissage, anxiogène et sérieux ? Ou peut-elle faire une place au jeu, au rire, à l’humour ? Les liens entre « humour » et « enseignement » sont délicats et paradoxaux : professeurs et élèves oscillent entre l’envie...
Les Patrimoines littéraires à l'école : usages et enjeux
Première édition
Sylviane Ahr, Nathalie Denizot
Sandrine Aeby Daghé, Sylviane Ahr
Ce volume s'inscrit dans la réflexion engagée par les 13e rencontres des chercheurs en didactique des littératures qui se sont déroulées à Gennevilliers en mars 2013 sous le titre École et patrimoines littéraires : quelles tensions, quels...
Savoirs langagiers
Glossaire visant à pourvoir d'un bagage de notions communes tous les enseignants de la Fédération Wallonie-Bruxelles, Première édition
Jean-Louis Dumortier
Micheline Dispy, Julien Van Beveren
Dans la perspective du développement de compétences d'écriture et de parole, de lecture et d’écoute, les savoirs langagiers apparaissent comme des moyens de réussir un acte de communication verbale. Ces savoirs ont trait au discours, compris en...
De la maîtrise du français aux littéracies dans l'enseignement supérieur
Première édition
Marie-Christine Pollet
Carole Blondel, Françoise Boch
Du « perfectionnement en langue française » au « développement de compétences langagières », un long chemin a été parcouru, tant dans l'accompagnement des étudiants que dans la recherche en didactique du français. En effet, la reconnaissance...
