Savoirs d'actions et savoirs scientifiques : leur articulation dans la formation des enseignants
Actes de la journée d'étude du 2 avril 2008
Première édition
Coordination éditoriale de Erven Coail, Patrice Gourdet
L’articulation entre les savoirs scientifiques issus de la recherche et les savoirs de l’expérience se trouve au cœur d’un processus de transformation des pratiques professionnelles. Pour faire des choix pédagogiques efficaces, l’enseignant doit s’engager dans une réflexion sur les contenus à enseigner. Il est nécessairement partie prenante de ce processus de transformation entre les savoirs théoriques et les savoirs pratiques.
Livre broché
-
19,00 €
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Spécifications
- Éditeur
- Presses universitaires de Namur
- Partie du titre
-
Diptyque n°14
- Coordination éditoriale de
- Erven Coail, Patrice Gourdet,
- Collection
- Diptyque | n° 14
- Langue
- français
- Catégorie (éditeur)
- Classification thématique - Presses universitaires Namur > Pédagogie > Didactique du français
- BISAC Subject Heading
- EDU000000 EDUCATION
- Code publique Onix
- 06 Professionnel et académique
- CLIL (Version 2013-2019 )
- 3039 Pédagogie et formation des enseignants
- Date de première publication du titre
- 01 janvier 2008
- Avec
- Bibliographie, Bibliographie, Notes, Notes
Livre broché
- Date de publication
- 07 août 2025
- ISBN-13
- 978-2-39029-209-8
- Ampleur
- Nombre de pages de contenu principal : 552
- Code interne
- 9782390292098
- Format
- 15,5 x 23,5 cm
- Poids
- 820 grammes
- Prix
- 45,00 €
- ONIX XML
- Version 2.1, Version 3
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Sommaire
Première partie - Emprunts, reconfigurations et spécifications conceptuelles
Deuxième partie - Mises en perspectives historiques et contextuelles
Troisième partie - État des recherches et perspectives
Quatrième partie - Au-delà de la discipline scolaire : transversalités et contextualisations