Presses universitaires Namur onixsuitesupport@onixsuite.com 20260316T1533Z fre

COM.ONIXSUITE.9782390292098 03 01 Presses universitaires Namur 02 2390292097 03 9782390292098 15 9782390292098 02 01 00 BC 01 9.25 in 02 6.10 in 08 28.92 oz 01 23.50 cm 02 15.50 cm 08 820 gr 10 02 44 01 02 Diptyque 01 01 Le Français comme discipline : histoire, tensions et spécifications 1 B16 01 Onixsuite Contributor ID 1035 Anass El Gousairi El Gousairi, Anass Anass El Gousairi Anass El Gousairi est docteur en didactique du français. Il est professeur à la Faculté des Sciences de l'Éducation de Rabat, chargé de la formation initiale et continue d’enseignants de français au secondaire. Il mène de nombreuses recherches sur les écrits réflexifs en formation d’enseignants, sur les processus de circulation des savoirs entre enseignement, formation et recherche en didactique du français. Ses travaux portent aussi sur l’enseignement de la littérature au secondaire, y compris dans une perspective historique. Anass El Gousairi est docteur en didactique du français. Il est professeur à la Faculté des Sciences de l'Éducation de Rabat, chargé de la formation initiale et continue d’enseignants de français au secondaire. Il mène de nombreuses recherches sur les écrits réflexifs en formation d’enseignants, sur les processus de circulation des savoirs entre enseignement, formation et recherche en didactique du français. Ses travaux portent aussi sur l’enseignement de la littérature au secondaire, y compris dans une perspective historique. 2 B16 01 Onixsuite Contributor ID 1031 Mohammed Bouchekourte Bouchekourte, Mohammed Mohammed Bouchekourte Mohammed Bouchekourte est professeur de didactique du français à la Faculté des Sciences de l'Éducation de Rabat. Il est spécialiste de la didactique de l'écrit et auteur de plusieurs publications dans ce champ. Il poursuit ses recherches dans le domaine des littéracies universitaires et se consacre plus spécifiquement à la description de l’écriture académique, ainsi qu’à la mise en discussion, tant théorique que méthodologique, de l’entrée des enseignants de français en littéracie scientifique. Mohammed Bouchekourte est professeur de didactique du français à la Faculté des Sciences de l'Éducation de Rabat. Il est spécialiste de la didactique de l'écrit et auteur de plusieurs publications dans ce champ. Il poursuit ses recherches dans le domaine des littéracies universitaires et se consacre plus spécifiquement à la description de l’écriture académique, ainsi qu’à la mise en discussion, tant théorique que méthodologique, de l’entrée des enseignants de français en littéracie scientifique. 3 B16 01 Onixsuite Contributor ID 1040 16 0000000528901799 Rachid Souidi Souidi, Rachid Rachid Souidi Rachid Souidi est docteur en Lettres et didactique de la littérature. Il est professeur à l'Université Ibn Tofail-Maroc, où il enseigne la littérature et la didactique du français et au Centre de formation régional aux métiers de l'éducation et de la formation. Il est membre du Laboratoire de recherche Littérature, Arts et Ingénierie Pédagogique et dirige le Groupe de recherche « Enseignement de la littérature et contexte numérique et multimédia ». Ses recherches portent sur la lecture littéraire, sur les stéréotypes, sur les genres littéraires et de discours et leur enseignement, ainsi que sur l’analyse des pratiques enseignantes et de leurs effets. Rachid Souidi est docteur en Lettres et didactique de la littérature. Il est professeur à l'Université Ibn Tofail-Maroc, où il enseigne la littérature et la didactique du français et au Centre de formation régional aux métiers de l'éducation et de la formation. Il est membre du Laboratoire de recherche Littérature, Arts et Ingénierie Pédagogique et dirige le Groupe de recherche « Enseignement de la littérature et contexte numérique et multimédia ». Ses recherches portent sur la lecture littéraire, sur les stéréotypes, sur les genres littéraires et de discours et leur enseignement, ainsi que sur l’analyse des pratiques enseignantes et de leurs effets. 4 A32 01 Onixsuite Contributor ID 1042 Juliana Alves Assis Assis, Juliana Alves Juliana Alves Assis 5 A32 01 Onixsuite Contributor ID 1043 Sanaa Bassitoun Bassitoun, Sanaa Sanaa Bassitoun 6 A32 01 Onixsuite Contributor ID 1044 Claire Colard-Thomas Colard-Thomas, Claire Claire Colard-Thomas 7 A32 01 Onixsuite Contributor ID 310 Bertrand Daunay Daunay, Bertrand Bertrand Daunay 8 A32 01 Onixsuite Contributor ID 605 Ana Dias-Chiaruttini Dias-Chiaruttini, Ana Ana Dias-Chiaruttini Université Nice-Côte d'Azur – LINE 9 A32 01 Onixsuite Contributor ID 680 16 0000000031972495 Isabelle Delcambre Delcambre, Isabelle Isabelle Delcambre 10 A32 01 Onixsuite Contributor ID 593 16 0000000435389028 Stéphanie Delneste Delneste, Stéphanie Stéphanie Delneste 11 A32 01 Onixsuite Contributor ID 344 Nathalie Denizot Denizot, Nathalie Nathalie Denizot Nathalie Denizot est professeure de langue et littérature françaises à Sorbonne Université – INSPÉ de Paris et responsable de l'équipe Prascoll du CELLF (UMR 8599). Ses travaux interrogent la scolarisation de la littérature et des corpus littéraires, notamment dans une perspective épistémologique et historique, et s’intéressent plus largement à la question de la culture scolaire. Nathalie Denizot est professeure de langue et littérature françaises à Sorbonne Université – INSPÉ de Paris et responsable de l'équipe Prascoll du CELLF (UMR 8599). Ses travaux interrogent la scolarisation de la littérature et des corpus littéraires, notamment dans une perspective épistémologique et historique, et s’intéressent plus largement à la question de la culture scolaire. 12 A32 01 Onixsuite Contributor ID 1045 Stéphanie Fischer Fischer, Stéphanie Stéphanie Fischer 13 A32 01 Onixsuite Contributor ID 1046 16 0000000464403343 Zakaria Ghazi Ghazi, Zakaria Zakaria Ghazi 14 A32 01 Onixsuite Contributor ID 1047 Soumya El Harmassi El Harmassi, Soumya Soumya El Harmassi 15 A32 01 Onixsuite Contributor ID 1048 Youssef El Houdna El Houdna, Youssef Youssef El Houdna 16 A32 01 Onixsuite Contributor ID 1049 Lison Jousten Jousten, Lison Lison Jousten 17 A32 01 Onixsuite Contributor ID 1050 16 0000000432008090 Malika Kaheraoui Kaheraoui, Malika Malika Kaheraoui 18 A32 01 Onixsuite Contributor ID 1051 Fabiana Komesu Komesu, Fabiana Fabiana Komesu 19 A32 01 Onixsuite Contributor ID 1052 Élodie Lang Lang, Élodie Élodie Lang 20 A32 01 Onixsuite Contributor ID 607 Brigitte Louichon Louichon, Brigitte Brigitte Louichon Université de Montpellier, LIRDEF 21 A32 01 Onixsuite Contributor ID 1053 Samarange Romel Nzikou Mouelet Nzikou Mouelet, Samarange Romel Samarange Romel Nzikou Mouelet 22 A32 01 Onixsuite Contributor ID 197 Marie-Christine Pollet Pollet, Marie-Christine Marie-Christine Pollet 23 A32 01 Onixsuite Contributor ID 349 16 0000000004783445 21 0000-0001-7406-2122 Christophe Ronveaux Ronveaux, Christophe Christophe Ronveaux Christophe Ronveaux enseigne à l'Université de Genève comment lire l’album de littérature de jeunesse. Membre du Groupe de Recherche pour l’Analyse du Français Enseigné (G.R.A.F.E.), il coordonne des projets de recherche sur la lecture et la littératie numérique : L’album, comment ça marche ? qui rassemble un collectif de professionnel·les du livre et de la transmission pour rendre « aimables » les albums contemporains ; et Lecture-littérature-numérique qui rassemble des chercheurs et chercheuses sur le développement d’instruments d’enseignement sur la lecture. Il participe par ailleurs à une recherche internationale LM-Ados sur la littératie médiatique multimodale des adolescent·es. Christophe Ronveaux enseigne à l'Université de Genève comment lire l’album de littérature de jeunesse. Membre du Groupe de Recherche pour l’Analyse du Français Enseigné (G.R.A.F.E.), il coordonne des projets de recherche sur la lecture et la littératie numérique : L’album, comment ça marche ? qui rassemble un collectif de professionnel·les du livre et de la transmission pour rendre « aimables » les albums contemporains ; et Lecture-littérature-numérique qui rassemble des chercheurs et chercheuses sur le développement d’instruments d’enseignement sur la lecture. Il participe par ailleurs à une recherche internationale LM-Ados sur la littératie médiatique multimodale des adolescent·es. 24 A32 01 Onixsuite Contributor ID 1054 Allison Schadeck Schadeck, Allison Allison Schadeck 25 A32 01 Onixsuite Contributor ID 671 16 0000000140327751 Caroline Scheepers Scheepers, Caroline Caroline Scheepers Docteure en Langues et Lettres, docteure en Sciences de l'Éducation, Caroline Scheepers est professeure à l’Université Saint-Louis – Bruxelles où elle coordonne la Cellule d’Appui pédagogique, chargée de former et d’accompagner les enseignants de l’université. Ses enseignements portent sur les pratiques langagières à l’université. Quant à ses recherches, elles s’inscrivent au croisement entre la linguistique, la didactique du français et la pédagogie universitaire, en s’attachant aux littéracies scolaires ou universitaires et, plus particulièrement à la question de l’auctorialité. 26 A32 01 Onixsuite Contributor ID 312 16 0000000036858296 Bernard Schneuwly Schneuwly, Bernard Bernard Schneuwly Bernard Schneuwly est professeur honoraire de l'Université de Genève. Ses domaines de recherche comprennent l’histoire et l’analyse de l’enseignement de langue première ; l’édition et le commentaire des textes de Vygotskij ; l’histoire des sciences de l’éducation. Il a notamment co-édité, en 2021, un volume de textes choisis de L.S. Vygotskij ayant pour titre Imagination (Peter Lang) et, avec Christophe Ronveaux, Lire des textes réputés littéraires : disciplination et sédimentation (Peter Lang, 2018). Bernard Schneuwly est professeur honoraire de l'Université de Genève. Ses domaines de recherche comprennent l’histoire et l’analyse de l’enseignement de langue première ; l’édition et le commentaire des textes de Vygotskij ; l’histoire des sciences de l’éducation. Il a notamment co-édité, en 2021, un volume de textes choisis de L.S. Vygotskij ayant pour titre Imagination (Peter Lang) et, avec Christophe Ronveaux, Lire des textes réputés littéraires : disciplination et sédimentation (Peter Lang, 2018). 27 A32 01 Onixsuite Contributor ID 1055 16 0000000514791736 Morgane Tresnie Tresnie, Morgane Morgane Tresnie 28 A32 01 Onixsuite Contributor ID 1056 Marie Wibrin Wibrin, Marie Marie Wibrin 1 01 fre 00 552 03 26 1 10 EDU000000 24 Classification thématique - Presses universitaires Namur Didactique du français 29 2012 3039 Pédagogie et formation des enseignants 95 2ADF 93 CJ 01 06 03 00 Cet ouvrage collectif comprend une série de contributions issues des deux premiers colloques organisés à Rabat, en mai 2022 et en mai 2023, par la section marocaine nouvellement créée de l'Association internationale pour la Recherche en Didactique du Français. Il invite à passer d'une étude de l'enseignement du français comme langue parlée en contexte plurilingue à un questionnement du français comme discipline scolaire, aux contours et aux contenus changeants selon les contextes et les périodes de l'histoire. Cette réflexion internationale – qui envisage les contextes marocain, français, belge, suisse ou encore congolais – s'inscrit dans la continuité et la mémoire des nombreux colloques de l'AiRDF consacrés aux questions de définition et de délimitation du champ de la didactique du français. Elle revient plus particulièrement sur les concepts et les méthodes de la recherche en didactique du français, sur les liens entre didactique et disciplines de référence, ainsi que sur l’histoire de la discipline. 02 00 À travers une perspective internationale, ce nouveau numéro de la collection Diptyque interroge le français comme discipline scolaire et se penche sur les concepts et les méthodes de la recherche en didactique du français. 03 00 Cet ouvrage collectif comprend une série de contributions issues des deux premiers colloques organisés à Rabat, en mai 2022 et en mai 2023, par la section marocaine nouvellement créée de l'Association internationale pour la Recherche en Didactique du Français. Il invite à passer d'une étude de l'enseignement du français comme langue parlée en contexte plurilingue à un questionnement du français comme discipline scolaire, aux contours et aux contenus changeants selon les contextes et les périodes de l'histoire. Cette réflexion internationale – qui envisage les contextes marocain, français, belge, suisse ou encore congolais – s'inscrit dans la continuité et la mémoire des nombreux colloques de l'AiRDF consacrés aux questions de définition et de délimitation du champ de la didactique du français. Elle revient plus particulièrement sur les concepts et les méthodes de la recherche en didactique du français, sur les liens entre didactique et disciplines de référence, ainsi que sur l’histoire de la discipline. 02 00 Cet ouvrage collectif international, interrogeant le français comme discipline scolaire, se penche les concepts et les méthodes de la recherche en didactique du français, sur les liens entre didactique et disciplines de référence, ainsi que sur l'histoire de la discipline. 03 00 Cet ouvrage collectif comprend une série de contributions issues des deux premiers colloques organisés à Rabat, en mai 2022 et en mai 2023, par la section marocaine nouvellement créée de l'Association internationale pour la Recherche en Didactique du Français. Il invite à passer d'une étude de l'enseignement du français comme langue parlée en contexte plurilingue à un questionnement du français comme discipline scolaire, aux contours et aux contenus changeants selon les contextes et les périodes de l'histoire. Cette réflexion internationale – qui envisage les contextes marocain, français, belge, suisse ou encore congolais – s'inscrit dans la continuité et la mémoire des nombreux colloques de l'AiRDF consacrés aux questions de définition et de délimitation du champ de la didactique du français. Elle revient plus particulièrement sur les concepts et les méthodes de la recherche en didactique du français, sur les liens entre didactique et disciplines de référence, ainsi que sur l’histoire de la discipline. 02 00 Cet ouvrage collectif international, interrogeant le français comme discipline scolaire, se penche les concepts et les méthodes de la recherche en didactique du français, sur les liens entre didactique et disciplines de référence, ainsi que sur l'histoire de la discipline. 04 00 Première partie - Emprunts, reconfigurations et spécifications conceptuelles Deuxième partie - Mises en perspectives historiques et contextuelles Troisième partie - État des recherches et perspectives Quatrième partie - Au-delà de la discipline scolaire : transversalités et contextualisations 17 00 La collection Diptyque, publiée par le Centre d'Études et de Documentation pour l'Enseignement du Français, est destinée à réunir divers travaux linguistiques ou littéraires liés à l'enseignement du français. Elle peut accueillir aussi bien un cycle de conférences que des actes de colloques ou des études rassemblées autour d'un thème. Elle rassemble des auteurs venus de plusieurs pays, essentiellement francophones, chercheurs et professionnels de l’enseignement. 01 00 03 02 01 D502 02 1274 03 866 06 8df83da2b2f0f9227674b6c80143dec4 07 71956 https://www.pun.be/resources/titles/99993100766230/images/eba0dc302bcd9a273f8bbb72be3a687b/HIGHQ/9782390292098.jpg 17 20250325T1503Z 02 01 D502 02 184 03 125 06 4afcc7af5eafb66d774fabb0e1527d98 07 4090 https://www.pun.be/resources/titles/99993100766230/images/eba0dc302bcd9a273f8bbb72be3a687b/THUMBNAIL/9782390292098.jpg 17 20250325T1503Z 25 00 04 02 Table des matières détaillée 02 01 E107 07 263486000 https://www.pun.be/resources/titles/99993100766230/extras/D44_TDMdtaille.pdf 06 3052870370018 Presses universitaires de Namur 01 01 Dilicom PU NAMUR 06 3052870370018 Presses universitaires de Namur Namur BE 04 01 20250807 11 20250807 01 WORLD 02 01 GCOI 99993100766230 WORLD 04 03 06 3012405004818 CIACO - DUC 33 www.i6doc.com http://www.i6doc.com 01 2 20 1 02 00 02 02 STD 02 45.00 01 R 6.00 42.45 2.55 EUR FR 04 03 06 3019000200508 Librairie Wallonie-Bruxelles 33 www.librairiewb.com/ http://www.librairiewb.com/ 01 2 20 1 02 00 02 02 STD 02 45.00 01 R 5.50 42.65 2.35 EUR FR