Les outils didactiques en question(s)
Première édition
Cet ouvrage collectif retrace l'évolution des outils en didactique du français, du matériel traditionnel au numérique, et prolonge la réflexion en analysant leur impact sur les pratiques enseignantes et les apprentissages des élèves. Lire la suite
Depuis le numéro pionnier de Repères en 2000, qui a mis la focale sur les « outils de l'enseignement du français », de nombreuses recherches en didactique du français se sont intéressées plus frontalement à cette question des « outils didactiques » : ressources étroitement liées à la parole (voix, gestes, postures, regards) inscrites dans l'exercice du métier ; ressources associées à des moyens techniques de capitalisation des acquis (tableau, supports écrits, exercices, illustrations), de corpus scolaires ou scolarisés interrogeant les modalités de planification et de mise en oeuvre du travail de l’enseignant ; outils spécifiquement élaborés pour influencer des pratiques. L’essor du numérique et des divers outils qui lui sont associés a également contribué au développement des travaux sur ces questions.
Cet ouvrage collectif, réunissant des travaux issus de recherches réalisées en Belgique, en France, au Québec, au Maroc et en Suisse, prolonge la réflexion sur les outils didactiques selon trois entrées : le statut de la notion d’« outil didactique » et ses enjeux pour la recherche en didactique du français ; les usages et les fonctions des outils didactiques dans des pratiques enseignantes effectives ; les effets de certains outils didactiques sur les apprentissages des élèves.
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Spécifications
- Éditeur
- Presses universitaires de Namur
- Directeur éditorial
- Mohammed Bouchekourte, Nathalie Denizot, Solenn Petrucci,
- Contributions de
- Anissa Belhadjin, Marie-France Bishop, Lucile Cadet, Vincent Capt, Jacques Crinon, Charlotte Dejaegher, Marie Dumont, Prisca Fenoglio, Anass El Gousairi, Stéphanie Genre, Véronique Leroy, Olivier Leyh, Marie-Andrée Lord, Sylvie Plane, Juliette Renaud, Christophe Ronveaux, Kim Samson, Patricia Schillings, Émilie Schindelholz Aeschbacher, Kathy Similowski, Bernard Schneuwly, Rachid Souidi, Amélie Vallières, Bruno Védrines, Yann Vuillet, Marielle Wyns,
- Collection
- Recherches en didactique du français | n° 16
- Langue
- français
- Catégorie (éditeur)
- Classification thématique - Presses universitaires Namur > Pédagogie > Didactique du français
- Catégorie (éditeur)
- Classification thématique - Presses universitaires Namur > Langues et littératures
- BIC subject category (UK)
- D Literature & literary studies
- Code publique Onix
- 06 Professionnel et académique
- CLIL (Version 2013-2019 )
- 3039 Pédagogie et formation des enseignants
- Date de première publication du titre
- 30 avril 2025
- Subject Scheme Identifier Code
- Classification thématique Thema: Théorie et méthode d’enseignement des langues
Qualificateur de langue Thema: Français
- Avec
- Bibliographie, Notes
Livre broché
- Date de publication
- 30 avril 2025
- ISBN-13
- 978-2-39029-208-1
- Ampleur
- Nombre de pages de contenu principal : 265
- Code interne
- 9782390292081
- Format
- 15,5 x 23,5 cm
- Poids
- 406 grammes
- ONIX XML
- Version 2.1, Version 3
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Sommaire
Présentation - Mohammed Bouchekourte, Nathalie Denizot et Solenn Petrucci
Partie 1 : La notion d'outils et ses enjeux en didactique du français
« Les outils d'enseignement » : vingt-cinq ans après - Sylvie Plane et Bernard Schneuwly
Les fonctions contradictoires des outils didactiques - Yann Vuillet et Bruno Védrines
Un dispositif et des outils didactiques pour favoriser l'enseignement-apprentissage de l'orthographe ? Réflexions praxéologiques et épistémologiques à partir de Twictée - Prisca Fenoglio, Lucile Cadet et Jacques Crinon
« Outils au service de la production écrite » : quelle articulation avec l'enseignement du lexique à l’école élémentaire ? - Stéphanie Genre et Kathy Similowski
Partie 2 : Les usages des outils
De la recherche à la formation : un outil didactique pour favoriser la lecture préparatoire des enseignants - Marie-France Bishop et Anissa Belhadjin
Transformer des instruments pour enseigner la compréhension : un album de littérature de jeunesse et un article encyclopédique numérique participatif - Grafe’LLN L’extrait et l’exercice dans l’Examen normalisé régional de français au Maroc : des outils didactiques aux outils d’évaluation - Mohammed Bouchekourte et Anass El Gousairi
Évolution du système d’instruments de deux enseignantes à la suite de l’adoption de nouveaux outils didactiques - Charlotte Dejaegher, Patricia Schillings et Olivier Leyh
La littérature de jeunesse, un outil pour construire des « références culturelles » ? - Émilie Schindelholz Aeschbacher et Christophe Ronveaux
L’anthologie littéraire bilingue : un outil didactique pour former à l’enseignement de la littérature - Rachid Souidi et Anass El Gousairi
Partie 3 : Les effets des outils sur les apprentissages
En quoi les données probantes et les outils existants façonnent-ils les choix didactiques et pédagogiques d’un outil d’enseignement ? - Juliette Renaud
La liste de connecteurs : proposition d’un dispositif pour mieux exploiter cet outil didactique en classe de français - Kim Samson et Marie-Andrée Lord
Le mur de mots, un outil didactique pour développer des compétences scripturales à l’entrée dans l’écrit : étude de l’appropriation de l’outil par les enseignants - Marielle Wyns, Véronique Leroy et Marie Dumont
L’instrumentalisation de la littérature numérique en didactique du français. Recensions et réflexions - Amélie Vallières
Bibliographie générale
Les autrices et auteurs du volume