14-18 en bande dessinée et en littérature de jeunesse
Temps et enjeux d'une thématique guerrière
Première édition
La Première Guerre mondiale a marqué le XXe siècle ainsi que ce début de XXIe siècle. Cet ouvrage collectif nous le prouve en rassemblant quinze articles portant tantôt sur les productions de jeunesse contemporaines des événements, tantôt sur les œuvres de fiction qui ont suivi ces années de guerre, pour des publics de 7 à 77 ans.
La diversité des points de vue (historique, littéraire, linguistique, artistique) adoptés pour l'étude de ces productions pour la jeunesse et pour adultes garantit une grande cohérence à l'ensemble de ces contributions. Quant aux lecteurs d’aujourd’hui, ils retrouveront dans ce volume les supports de lecture qu’ils affectionnent (récit de vie, bande dessinée, roman, presse illustrée, photographie, album pour enfants) et ils apprécieront leur grande richesse de signification.
Jean-Louis Tilleuil et Louis Vandecasteele ont dirigé l’ouvrage. Le premier est professeur à l’Université catholique de Louvain (Louvain-la-Neuve) et chargé de cours à l’Université de Lille ; il dirige le Groupe de Recherche sur l’Image et le Texte/GRIT. Le second est chargé de cours en littérature de jeunesse à l'Université de Lille et réalise une thèse sur l'écrivain voyageur Sylvain Tesson.
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Spécifications
- Éditeur
- Presses universitaires de Namur
- Directeur éditorial
- Jean-Louis Tilleuil, Louis Vandecasteele,
- Contributions de
- Eric Baratay, Laurent Bozard, Philippe Delisle, Stéphanie Delneste, Alain Demarco, Laurent Déom, Benoît Glaude, Laurence Grove, Anne Guibert-Lassalle, Pierre Marlet, Jean-Matthieu Méon, Sabrina Messing, Florie Steyaert, Laurence van Ypersele,
- Avant-propos de
- Axel Tixhon,
- Collection
- Histoire, Art et Archéologie
- Langue
- français
- Catégorie (éditeur)
- Classification thématique - Presses universitaires Namur > Art et histoire > Histoire
- Catégorie (éditeur)
- Classification thématique - Presses universitaires Namur > Art et histoire
- BISAC Subject Heading
- HIS000000 HISTORY > HIS010000 HISTORY / Europe
- Code publique Onix
- 06 Professionnel et académique
- CLIL (Version 2013-2019 )
- 3390 Première guerre mondiale
- Date de première publication du titre
- 07 février 2019
Livre broché
- Details de produit
- 1
- Date de publication
- 15 mars 2016
- ISBN-13
- 9782870378809
- Ampleur
- Nombre absolu de pages : 324
- Dépôt Légal
- D/2016/1881/16
- Code interne
- 978-2-87037-880-9
- Format
- 15,5 x 23,5 x 1,8 cm
- Poids
- 496 grammes
- Prix
- 23,00 €
- ONIX XML
- Version 2.1, Version 3
- Details de produit
- 1
- Date de publication
- 16 septembre 2019
- ISBN-13
- 9782390290810
- Ampleur
- Pages chiffres romains : 325
- Code interne
- 978-2-39029-081-0
- ONIX XML
- Version 2.1, Version 3
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Sommaire
Table des matières
Liste des membres des comités et auteur-e-s
Le statut des genres dans l'enseignement du français : quelles réflexions et propositions didactiques aujourd'hui ? - Glaís SALES CORDEIRO et David VRYDAGHS
Partie I. État des lieux
La notion de « genre » dans les recherches en didactique du français entre 1990 et 2013 - Nathalie DENIZOT
Les genres du discours : point nodal de la discipline français - Suzanne G.-CHARTRAND
Le genre de texte comme objet autonome d’enseignement : comparaison de deux approches didactiques - Bernard SCHNEUWLY et Glaís SALES CORDEIRO
La « maîtrise des genres », centre du curriculum scolaire en France de l’entrée à l’école au lycée - Magali BRUNEL
Les genres en classe de français dans l’enseignement secondaire : enjeux et perspectives - Anne PRUNET
Lire des oeuvres littéraires à l’aide des genres : l’exemple de la Belgique francophone - David VRYDAGHS
Partie II. Les genres dans la formation et dans les pratiques des enseignants
La généricité au travail dans la lecture de textes littéraires - Chloé GABATHULER et Christophe RONVEAUX
Le genre de la préface dans l’enseignement secondaire supérieur : l’exemple de Thérèse Raquin - Francine FALLENBACHER
L’enseignement de la lecture et de l’écriture littéraires à partir du roman graphique : une approche multimodale en classe de français au secondaire (Québec) - Sébastien OUELLET
Enseigner l’exposé oral dans une perspective interlinguistique : des prescriptions officielles à la planification et réalisation en classe - Marianne JACQUIN
Plurilinguisme, genres et appropriation : une réflexion didactique autour du genre « courrier des lecteurs » en classe de FLE - Chiara BEMPORAD et Stéphanie PAHUD
Le groupe de discussion et le suivi des pairs : illustration d’un modèle de l’enseignement-apprentissage du français langue seconde à l’université axé sur les genres - Marie-Élaine LEBEL et Usha VISWANATHAN
Écrits en chantier : soutenir le développement des compétences scripturales dans les études postsecondaires - Christiane BLASER, Lucie LIBERSAN, Jean-Philippe BOUDREAU et Roselyne LAMPRON