Généalogie fantastique de Gérard de Nerval
Transcription et commentaire du manuscrit autographe
Première édition
Le fonds Spoelberch de Lovenjoul de la Bibliothèque de L'Institut de France conserve, de la main de Gérard de Nerval, un document extraordinaire, que l’on a appelé Généalogie fantastique, ou même délirante. Contemporaine de la crise de février-mars 1841 et sous une apparente confusion, la Généalogie constitue un véritable travail psychique sur soi. Lire la suite
Le fonds Spoelberch de Lovenjoul de la Bibliothèque de l'Institut de France conserve, de la main de Gérard de Nerval, un document extraordinaire, que l'on a appelé Généalogie fantastique, ou même délirante, et que l'on pourrait mieux qualifier de rêveuse, au sens où dans le cadre essentiellement intime d'un feuillet destiné à un usage personnel, donc libre de toute censure, la rêverie opère un véritable travail psychique sur soi, en vue de métamorphoser des origines reconnues authentiques, mais vécues comme frappées d'inconsistance. Contemporaine de la crise de délire de février-mars 1841, la Généalogie témoigne de l'angoisse de Nerval à l'égard de ses origines, structurellement liée, bien sûr, à l’histoire familiale, mort de sa mère en 1810 en lointaine Silésie, rapports conflictuels avec le Docteur Labrunie, mais conjoncturellement aggravée par les événements de l’hiver 1839 à Vienne, puis de décembre 1840 à Bruxelles. De retour de Bruxelles, alors qu’il vient d’achever son travail sur le second Faust de Goethe, Nerval va entreprendre lui aussi sa descente chez les Mères, dans une enquête sur son propre nom : "Qui osera nommer l’enfant de son nom véritable ?" Au cœur le la page sillonnée de traits plus ou moins appuyés délimitant les secteurs de l’enquête, mais reliant aussi les différentes sections entre elles, comme une tentative de retrouver au-delà du multiple et du proliférant l’unité perdue du moi, l’arbre se dresse, grossièrement griffonné. C’est autour de lui que Nerval va opérer la métamorphose identitaire de sa double ascendance, par la déconstruction des origines réelles pour jeter les bases des origines mythiques. Nous tentons ici de suivre sa main remplissant progressivement le double feuillet, pour en comprendre le fonctionnement.
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Spécifications
- Éditeur
- Presses universitaires de Namur
- Partie du titre
-
Etudes nervaliennes et romantiques n°14
- Auteur
- Sylvie Lécuyer,
- Collection
- Études nervaliennes et romantiques | n° 14
- Langue
- français
- Catégorie (éditeur)
- Classification thématique - Presses universitaires Namur > Langues et littératures
- BISAC Subject Heading
- ART000000 ART > LAN000000 LANGUAGE ARTS & DISCIPLINES
- Code publique Onix
- 06 Professionnel et académique
- CLIL (Version 2013-2019 )
- 3080 SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES, LETTRES
- Date de première publication du titre
- 15 mars 2011
Livre broché
- Date de publication
- 01 janvier 2005
- ISBN-13
- 9782870374788
- Ampleur
- Nombre de pages de contenu principal : 80
- Code interne
- 287037478x
- Format
- 19 x 26 x 5 cm
- Poids
- 292 grammes
- Prix
- 35,00 €
- ONIX XML
- Version 2.1, Version 3
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Sommaire
Table des matières
Liste des membres des comités et auteur-e-s
Le statut des genres dans l'enseignement du français : quelles réflexions et propositions didactiques aujourd'hui ? - Glaís SALES CORDEIRO et David VRYDAGHS
Partie I. État des lieux
La notion de « genre » dans les recherches en didactique du français entre 1990 et 2013 - Nathalie DENIZOT
Les genres du discours : point nodal de la discipline français - Suzanne G.-CHARTRAND
Le genre de texte comme objet autonome d’enseignement : comparaison de deux approches didactiques - Bernard SCHNEUWLY et Glaís SALES CORDEIRO
La « maîtrise des genres », centre du curriculum scolaire en France de l’entrée à l’école au lycée - Magali BRUNEL
Les genres en classe de français dans l’enseignement secondaire : enjeux et perspectives - Anne PRUNET
Lire des oeuvres littéraires à l’aide des genres : l’exemple de la Belgique francophone - David VRYDAGHS
Partie II. Les genres dans la formation et dans les pratiques des enseignants
La généricité au travail dans la lecture de textes littéraires - Chloé GABATHULER et Christophe RONVEAUX
Le genre de la préface dans l’enseignement secondaire supérieur : l’exemple de Thérèse Raquin - Francine FALLENBACHER
L’enseignement de la lecture et de l’écriture littéraires à partir du roman graphique : une approche multimodale en classe de français au secondaire (Québec) - Sébastien OUELLET
Enseigner l’exposé oral dans une perspective interlinguistique : des prescriptions officielles à la planification et réalisation en classe - Marianne JACQUIN
Plurilinguisme, genres et appropriation : une réflexion didactique autour du genre « courrier des lecteurs » en classe de FLE - Chiara BEMPORAD et Stéphanie PAHUD
Le groupe de discussion et le suivi des pairs : illustration d’un modèle de l’enseignement-apprentissage du français langue seconde à l’université axé sur les genres - Marie-Élaine LEBEL et Usha VISWANATHAN
Écrits en chantier : soutenir le développement des compétences scripturales dans les études postsecondaires - Christiane BLASER, Lucie LIBERSAN, Jean-Philippe BOUDREAU et Roselyne LAMPRON