- Introduction
- Présence de la fable dans les manuels scolaires de cours moyen parus à la suite des nouveaux programmes pour l'école de 2002 et de 2008. Quelle place ? Quelle image ? Pour quels enjeux ? - Martine Courbin
- Fable et image dans les manuels de littérature en cycle 3. Une liaison dangereuse ? - Patricia Richard-Principalli
- Le rôle des illustrations dans la transmission des fables de la Fontaine. Étude du lien texte-image dans les manuels de français de 6e des quinze dernières années - Françoise Ravez
- Les Fables de la Fontaine lues à travers le prisme ésopique - Marlène Lebrun
- La fable au cycle 3. Propositions didactiques sur le web - Agnès Perrin-Doucey
- Encore une place pour des fables dans l'enseignement primaire, en Belgique francophone ? - Jean-Louis Dumortier & Micheline Dispy
- Fables et images. Place de l'illustration dans l'interprétation et l'appropriation des Fables de La Fontaine à la fin du cycle 3 - Michèle Seroussi
- Œuvres patrimoniales à l’école primaire. La place singulière des fables - Ana Dias-Chiaruttini
- Deux personnages et une morale comme départ à l’écriture de fables en 6e - Claude Beucher-Marsal
- Les Fables lues à l’oral des épreuves anticipées du français du baccalauréat. Entre tradition et transition - Gersende Plissonneau & Anne VIBERT
- Résumés des contributions et présentation des auteurs
- Liste des auteurs