Usages des extraits en classe de français
Première édition
L'objectif de cet ouvrage est, en croisant différentes approches, de comprendre les processus d'enseignement et d'apprentissage qui sont à l'œuvre lorsque les enseignants proposent des extraits d'œuvres littéraires dans leur classe et lorsque les élèves les lisent. Lire la suite
L'ouvrage s'inscrit dans la lignée des travaux entrepris sur la place et le rôle des extraits dans la classe de français. Son propos est d’interroger l’extrait, acteur de la lecture des élèves et des pratiques des enseignants qui choisissent, sélectionnent et élaborent des dispositifs didactiques. L’extrait agit aussi sur la compréhension de l’œuvre dont il est issu, car il en propose un sens qui peut s’écarter de la signification globale.
Ce livre est organisé en trois parties qui répondent à ces trois axes. Dans la première partie, les auteurs observent, dans les classes, les activités que mènent les élèves face aux extraits, tant en lecture qu’en écriture. Dans la deuxième partie, c’est l’activité des enseignants et des éditeurs qui est prise en compte, à travers les modalités de sélection des extraits ainsi que les choix didactiques effectués. Dans la troisième partie, les articles interrogent comment les extraits rendent compte des œuvres contemporaines dont les enjeux didactiques peuvent être encore nouveaux.
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Spécifications
- Éditeur
- Presses universitaires de Namur
- Directeur éditorial
- Anissa Belhadjin, Marie-France Bishop,
- Contributions de
- Evelyne Clavier, Graziella Deleuze, Maïté Eugène, Pierre-Louis Fort, Aldo Gennai, Eric Hoppenot, Patricia Richard-Principalli, Estelle Riquois, Kathy Similowski, Cendrine Waszak,
- Collection
- Diptyque | n° 43
- Langue
- français
- Catégorie (éditeur)
- Classification thématique - Presses universitaires Namur > Pédagogie > Didactique du français
- Catégorie (éditeur)
- Classification thématique - Presses universitaires Namur > Pédagogie
- BISAC Subject Heading
- EDU000000 EDUCATION
- Code publique Onix
- 06 Professionnel et académique
- CLIL (Version 2013-2019 )
- 3039 Pédagogie et formation des enseignants
- Date de première publication du titre
- 15 mars 2022
- Subject Scheme Identifier Code
- Qualificateur de langue Thema: Français
Classification thématique Thema: Théorie et méthode d’enseignement des langues : première langue ou langue maternelle
Classification thématique Thema: Formation du corps enseignant
- Avec
- Bibliographie, Notes
Livre broché
- Date de publication
- 15 mars 2022
- ISBN-13
- 9782390291411
- Ampleur
- Nombre absolu de pages : 206
- Code interne
- 9782390291411
- Format
- 15,5 x 23,5 x 15 cm
- Poids
- 616 grammes
- Prix
- 18,70 €
- ONIX XML
- Version 2.1, Version 3
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Sommaire
Première partie - Quelles activités des élèves à partir de l'extrait ?
Chapitre 1 – L'œuvre par extraits : l'épreuve de la non-lecture - Maïté Eugène
Chapitre 2 – L’extrait et l’écriture scolaire : comment des élèves de fin d’école primaire approchent-ils un genre à partir de la lecture d’extraits littéraires ? - Kathy Similowski
Chapitre 3 – L’extrait comme outil de développement des stratégies de compréhension - Graziella Deleuze
Deuxième partie - Comment justifier l’extrait d’un point de vue didactique ?
Chapitre 1 – Quelles formes de présence de l’œuvre dans la présentation des extraits ? Le cas de manuels de français pour le cycle 3 (CM2) - Aldo Gennaï et Patricia Richard-Principalli
Chapitre 2 – Choisir un extrait littéraire en FLE : sélection et sacralisation - Estelle Riquois
Chapitre 3 – Extraction et recontextualisation : quels choix et quelles explicitations dans les séances de lecture analytique en France au secondaire ? - Cendrine Waszak
Troisième partie - L’extrait peut-il rendre compte de l’oeuvre ?
Chapitre 1 – L’œuvre d’Annie Ernaux au prisme de l’extraction : quelle patrimonialisation dans les manuels du secondaire ? - Pierre-Louis Fort
Chapitre 2 – La question de l’extrait et l’actualité des recherches sur Beckett - Evelyne Clavier
Chapitre 3 – L’oeuvre de Tolkien peut-elle entrer dans les corpus scolaires ? - Éric Hoppenot