L'Appropriation des écrits universitaires
First Edition
En didactique du français, de grands pas ont déjà été accomplis sur la voie de l'intégration et de la diffusion des savoirs scientifiques relatifs à la spécificité des discours universitaires et aux difficultés éprouvées par les étudiants à en lire et en produire. Dans la ligne de cet intérêt pour la littéracie universitaire, ce numéro présente quelques réflexions et pratiques d’enseignement relatives à l’appropriation des écrits universitaires. Grâce aux contributions de chercheurs et praticiens venus de différents pays, il s’agit ici de réfléchir à la question des ajustements qui s’imposent, dans nos diverses institutions d’enseignement supérieur, sur le plan des compétences lecturales et scripturales à développer chez nos étudiants tout au long de leur cursus.
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Specifications
- Publisher
- Presses universitaires de Namur
- Title Part
-
Diptyque n°18
- Author
- Christiane Blaser, Marie-Christine Pollet,
- Collection
- | n° 18
- Language
- French
- Publisher Category
- Presses universitaires Namur - classification > Pédagogie
- BISAC Subject Heading
- EDU000000 EDUCATION
- Onix Audience Codes
- 06 Professional and scholarly
- CLIL (Version 2013-2019)
- 3039 Pédagogie et formation des enseignants
- Title First Published
- 01 June 2010
Paperback
- Product Detail
- 1
- Publication Date
- 21 November 2016
- ISBN-13
- 9782870379585
- Extent
- Front matter page count (Roman) : 250
- Legal Copyright Date
- D/2016/1881/34
- Code
- 978-2-87037-958-5
- Dimensions
- 16.5 x 22.5 x 13.5 cm
- Weight
- 390 grams
- ONIX XML
- Version 2.1, Version 3
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Contents
Chapitre 1 : Introduction
Chapitre 2 : Du champ des littératies universitaires au champ des littératies professionnelles
Chapitre 3 : Les différents genres de mémoires
Chapitre 4 : Concepts et outils théoriques pour cerner le mémoire à vocation professionnalisante et enseigner son écriture
Chapitre 5 : Le concept de collision générique
Chapitre 6 : Quelles difficultés des étudiants ?
Chapitre 7 : Dispositifs didactiques : former à l'écriture d'un mémoire à vocation professionnalisante
Conclusion