Presses universitaires Namur onixsuitesupport@onixsuite.com 20260501 fre

COM.ONIXSUITE.9782870379264 03 01 Presses universitaires Namur 01 SKU 978-2-87037-926-4 02 2870379269 03 9782870379264 15 9782870379264 BC 1 Diptyque n°33 01 GCOI 99993100462230 1 B15 Carole Glorieux Glorieux, Carole Carole Glorieux 2 B15 Marie-Christine Pollet Pollet, Marie-Christine Marie-Christine Pollet 3 A15 Fabrice Preyat Preyat, Fabrice Fabrice Preyat 4 A32 Christiane Blaser Blaser, Christiane Christiane Blaser 5 A32 Emmanuelle Danblon Danblon, Emmanuelle Emmanuelle Danblon 6 A32 Isabelle Delcambre Delcambre, Isabelle Isabelle Delcambre 16 0000000031972495 7 A32 Stéphanie Delneste Delneste, Stéphanie Stéphanie Delneste 16 0000000435389028 8 A32 Christiane Donahue Donahue, Christiane Christiane Donahue 9 A32 Maria Giulia Dondero Dondero, Maria Giulia Maria Giulia Dondero 10 A32 Victor Ferry Ferry, Victor Victor Ferry 11 A32 Odette Gagnon Gagnon, Odette Odette Gagnon 12 A32 Carole Glorieux Glorieux, Carole Carole Glorieux 13 A32 Catherine Gravet Gravet, Catherine Catherine Gravet 14 A32 Francis Grossmann Grossmann, Francis Francis Grossmann 15 A32 Roselyne Lampron Lampron, Roselyne Roselyne Lampron 16 A32 Christian Plantin Plantin, Christian Christian Plantin 17 A32 Marie-Christine Pollet Pollet, Marie-Christine Marie-Christine Pollet 18 A32 Alain Rabatel Rabatel, Alain Alain Rabatel 19 A32 Fanny Rinck Rinck, Fanny Fanny Rinck 20 A32 Caroline Scheepers Scheepers, Caroline Caroline Scheepers 16 0000000140327751 <p style="text-align: justify;">Docteure en Langues et Lettres, docteure en Sciences de l'Éducation, Caroline Scheepers est professeure à l’Université Saint-Louis–Bruxelles où elle coordonne la Cellule d’Appui pédagogique, chargée de former et d’accompagner les enseignants de l’université. Ses enseignements portent sur les pratiques langagières à l’université. Quant à ses recherches, elles s’inscrivent au croisement entre la linguistique, la didactique du français et la pédagogie universitaire, en s’attachant aux littéracies scolaires ou universitaires et, plus particulièrement à la question de l’auctorialité.</p> 1 01 fre 07 226 03 LAN000000 29 2012 3013 PARASCOLAIRE 10 EDU000000 24 Classification thématique - Presses universitaires Namur Didactique du français 29 juillet 2013 3039 Pédagogie et formation des enseignants 01 06 22 00 01 <p>S'il n’est pas faux de considérer que, selon une formule stéréotypée, « l’argumentation est au cœur des écrits scientifiques », les travaux des linguistes et des didacticiens montrent toutefois que la question est complexe. En effet, les diverses manières de désigner l’argumentation, dans ce contexte, reflètent de nombreuses nuances à propos de ses objets et de ses manifestations. A ces diverses représentations, il convient de plus d’articuler les débats sur des questions vives concernant l’écriture de la recherche et le positionnement du chercheur, telles que: étayage, objectivité, neutralité, effacement <em>vs</em> point de vue personnel voire engagement …</p> <p>Le sujet de l’argumentation dans les écrits scientifiques est abordé ici sous les angles linguistique et didactique. Ainsi, ces écrits sont analysés comme genres et comme pratiques de chercheurs, dans leurs dimensions discursive, textuelle, énonciative et communicationnelle. Mais ils sont aussi envisagés à l’aune des circonstances et des particularités de leur enseignement, en tant que jalons du champ des Littéracies Universitaires.</p> <p>Il importe de préciser que les écrits scientifiques abordés dans les différentes contributions vont des productions émanant de chercheurs professionnels à celles des apprentis-chercheurs que sont les étudiants, et couvrent aussi bien les sciences humaines et sociales que les sciences « dures » et naturelles.</p> <p>Ce volume réunit les Actes du Colloque « Argumenter dans les écrits scientifiques » qui s'est tenu à l'Université Libre de Bruxelles les 13 et 14 novembre 2014, et dont l’objectif était d’apporter des éclairages actuels quant aux lieux, aux enjeux et aux réalisations de l’argumentation selon les types d’écrits scientifiques, les contextes institutionnels, géographiques et disciplinaires.</p> <p></p> 03 <p>S'il n’est pas faux de considérer que, selon une formule stéréotypée, « l’argumentation est au cœur des écrits scientifiques », les travaux des linguistes et des didacticiens montrent toutefois que la question est complexe. En effet, les diverses manières de désigner l’argumentation, dans ce contexte, reflètent de nombreuses nuances à propos de ses objets et de ses manifestations. A ces diverses représentations, il convient de plus d’articuler les débats sur des questions vives concernant l’écriture de la recherche et le positionnement du chercheur, telles que: étayage, objectivité, neutralité, effacement <em>vs</em> point de vue personnel voire engagement …</p> <p>Le sujet de l’argumentation dans les écrits scientifiques est abordé ici sous les angles linguistique et didactique. Ainsi, ces écrits sont analysés comme genres et comme pratiques de chercheurs, dans leurs dimensions discursive, textuelle, énonciative et communicationnelle. Mais ils sont aussi envisagés à l’aune des circonstances et des particularités de leur enseignement, en tant que jalons du champ des Littéracies Universitaires.</p> <p>Il importe de préciser que les écrits scientifiques abordés dans les différentes contributions vont des productions émanant de chercheurs professionnels à celles des apprentis-chercheurs que sont les étudiants, et couvrent aussi bien les sciences humaines et sociales que les sciences « dures » et naturelles.</p> <p>Ce volume réunit les Actes du Colloque « Argumenter dans les écrits scientifiques » qui s'est tenu à l'Université Libre de Bruxelles les 13 et 14 novembre 2014, et dont l’objectif était d’apporter des éclairages actuels quant aux lieux, aux enjeux et aux réalisations de l’argumentation selon les types d’écrits scientifiques, les contextes institutionnels, géographiques et disciplinaires.</p> <p></p> 02 S'il n’est pas faux de considérer que, selon une formule stéréotypée, « l’argumentation est au cœur des écrits scientifiques », les travaux des linguistes et des didacticiens montrent toutefois que la question est complexe.... 04 <p>PRÉFACE - Fabrice PREYAT</p> <p>INTRODUCTION: L'argumentation « au coeur des écrits scientifiques » : quelle formule pour quelles réalités ? (Marie-Christine POLLET )</p> <p>Quelle conception de l'énonciation pour l'analyse de l'argumentation dans les écrits scientifiques ? (Alain RABATEL)</p> <p>Argumentations sur les objets et textes socio-scientifiques (Christian PLANTIN )</p> <p>L’argumentation de l’image scientifique : une affaire de méréologie (Maria Giulia DONDERO)</p> <p>L’argumentation dans les écrits scientifiques : le point de vue des chercheurs (Caroline SCHEEPERS & Stéphanie DELNESTE)</p> <p>« Assessment » de l’écrit scientifique et transformation du savoir-écrire (Christiane DONAHUE)</p> <p>Marquage lexical et effets d’évidence dans les écrits de recherche (Francis GROSSMANN )</p> <p>Aborder la notion d’auteur scientifique dans la formation universitaire (Fanny RINCK)</p> <p>La synthèse documentaire dans le mémoire d’application : l’argumentation victime de la collision générique (Carole GLORIEUX)</p> <p>Un argumentaire légitime et crédible ? Analyse d’extraits de mémoires professionnels en formation à l’enseignement secondaire (Roselyne LAMPRON & Christiane BLASER)</p> <p>Quelques aspects de la cohérence textuelle dans des écrits de recherche d’étudiants de Master (Odette GAGNON)</p> <p>De l’édition scientifique à l’enseignement de la communication écrite : réflexion sur une expérience (Catherine GRAVET)</p> <p>Rhétorique et didactique de la critique (Victor FERRY & Emmanuelle DANBLON)</p> <p>Pour une didactique des disciplines universitaires ? (Isabelle DELCAMBRE)</p> 44 <p>La collection <em>Diptyque</em>, publiée par le <strong>Centre d'Études et de Documentation pour l'Enseignement du Français</strong>, est destinée à réunir divers travaux linguistiques ou littéraires liés à l'enseignement du français. Elle peut accueillir aussi bien un cycle de conférences que des actes de colloques ou des études rassemblées autour d'un thème. Elle rassemble des auteurs venus de plusieurs pays, essentiellement francophones, chercheurs et professionnels de l’enseignement.</p> 06 03 01 https://www.pun.be/resources/titles/99993100462230/images/13f9896df61279c928f19721878fac41/HIGHQ/9782870379264.jpg 20160802 07 03 01 https://www.pun.be/resources/titles/99993100462230/images/13f9896df61279c928f19721878fac41/THUMBNAIL/9782870379264.jpg 20160802 02 https://www.pun.be/livre/?GCOI=99993100462230 06 3052870370018 Presses universitaires de Namur 01 06 3052870370018 Presses universitaires de Namur 04 20160707 113 2016 01 WORLD 01 8.86 in 02 6.50 in 03 1.25 in 08 13.33 oz 01 22.50 cm 02 16.50 cm 03 1.25 cm 08 378 gr 06 3012405004818 CIACO - DUC 33 www.i6doc.com http://www.i6doc.com 03 WORLD 01 2 20 1 02 00 02 02 STD 02 21.00 EUR R 6.00 19.81 1.19 06 3019000200508 Librairie Wallonie-Bruxelles 33 www.librairiewb.com/ http://www.librairiewb.com/ 03 FR 01 2 20 1 02 00 02 02 STD 02 21.00 EUR FR R 5.50 19.91 1.09