Presses universitaires Namur onixsuitesupport@onixsuite.com 20260430 fre

COM.ONIXSUITE.9782870379066 03 01 Presses universitaires Namur 01 SKU 978-2-87037-906-6 02 2870379064 03 9782870379066 15 9782870379066 BC Diptyque n°31 01 GCOI 99993100734230 1 B15 Nathalie Denizot Denizot, Nathalie Nathalie Denizot <p>Nathalie Denizot est professeure de langue et littérature françaises à Sorbonne Université – INSPÉ de Paris et responsable de l'équipe Prascoll du CELLF (UMR 8599). Ses travaux interrogent la scolarisation de la littérature et des corpus littéraires, notamment dans une perspective épistémologique et historique, et s’intéressent plus largement à la question de la culture scolaire.</p> 2 B15 Jean-Louis Dufays Dufays, Jean-Louis Jean-Louis Dufays <p>Né en 1959, Jean-Louis Dufays est romaniste et docteur en Philosophie et Lettres. Après avoir conjugué pendant 14 ans l'enseignement secondaire et la recherche universitaire, il est depuis 1996 professeur à l’UCLouvain, où il enseigne la théorie littéraire et la didactique du français et dirige<br /> le Centre de recherche interdisciplinaire sur les pratiques enseignantes et les disciplines scolaires (CRIPEDIS). Ses recherches portent sur la lecture littéraire, sur les stéréotypes, sur les genres de la poésie, du récit de vie, du comique et de la chanson, ainsi que sur l’analyse des pratiques enseignantes et de leurs effets. Il a été conseiller de la Ministre de l’éducation de la Fédération Wallonie-Bruxelles de 2014 à 2019 et dirige actuellement la Commission des agrégations de l’UCLouvain.</p> 3 B15 Dominique Ulma Ulma, Dominique Dominique Ulma 4 A32 Claude Beucher-Marsal Beucher-Marsal, Claude Claude Beucher-Marsal 5 A32 Martine Courbin Courbin, Martine Martine Courbin 6 A32 Ana Dias-Chiaruttini Dias-Chiaruttini, Ana Ana Dias-Chiaruttini <p>Université Nice-Côte d'Azur – LINE</p> 7 A32 Micheline Dispy Dispy, Micheline Micheline Dispy <p>Professeure honoraire à l'Athénée royal François Bovesse de Namur.</p> BE 8 A32 Jean-Louis Dumortier Dumortier, Jean-Louis Jean-Louis Dumortier <p>Professeur ordinaire honoraire de l'Université de Liège.</p> BE 9 A32 Marlène Lebrun Lebrun, Marlène Marlène Lebrun 16 0000000121382333 <p style="text-align: justify;">Agrégée es Lettres, Marlène Lebrun est docteure en Langue et Littératures françaises et en Sciences de l'Éducation. Didacticienne du français, habilitée à diriger des recherches, elle a mené une carrière internationale en France, au Québec et en Suisse dans la formation du corps enseignant. Elle a publié en 2019 un ouvrage intitulé Une aventure pédagogique et didactique en compagnie du Loup.Français et interdisciplinarité qui est le fruit d'une collaboration féconde entre praticiens et chercheurs pendant plusieurs années. Ses recherches actuelles portent sur les liens entre les différentes sphères éducatives, formelle, informelle et non formelle.</p> CH 10 A32 Agnès Perrin-Doucey Perrin-Doucey, Agnès Agnès Perrin-Doucey 11 A32 Gersende Plissonneau Plissonneau, Gersende Gersende Plissonneau 12 A32 Françoise Ravez Ravez, Françoise Françoise Ravez 13 A32 Patricia Richard-Principalli Richard-Principalli, Patricia Patricia Richard-Principalli 16 0000000039582571 <p>Université de Montpellier, LIDERF</p> 14 A32 Michèle Seroussi Seroussi, Michèle Michèle Seroussi 15 A32 Anne Vibert Vibert, Anne Anne Vibert 1 01 fre 07 197 03 LAN000000 29 2012 3039 Pédagogie et formation des enseignants 24 Classification thématique - Presses universitaires Namur Didactique du français 01 06 22 00 01 <p>Cet ouvrage vise à déterminer comment et pourquoi ce genre est configuré, scolarisé, transposé par l'école au XXI^e siècle. Les différentes contributions ici rassemblées interrogent ainsi la place des fables à l'école, en contexte francophone (France et Belgique francophone), leur rôle, les enjeux qui leur sont assignés et les modalités de leur enseignement ou transmission. En effet, si les fables sont présentes dans de nombreux pays, à différents niveaux scolaires et dans presque toutes les filières, c’est qu’elles répondent à des finalités variées, qui vont de l’éducation morale à la formation littéraire. Le choix des fables comme objet de recherche commun permet dès lors de s’interroger sur les liens que la littérature patrimoniale entretient avec les valeurs et les apprentissages scolaires, sur l’existence ou non de ces liens dans des contextes divers, mais également d’observer les processus de patrimonialisation par l’école – et ce d’autant que les fables appartiennent à notre patrimoine tout autant qu’elles contribuent à l’alimenter, sous leur forme classique ou de manière plus détournée.</p> <p></p> <p>Cet ouvrage constitue une partie des actes du colloque international organisé par le réseau HÉLICE (Histoire de l’Enseignement de la Littérature: Comparaison Européenne) en novembre 2013 à l’Université de Bordeaux, sur le thème «Les fables à l’école (XIX^e-XXI^e siècles): un patrimoine européen?».</p> <p></p> <p><em>Ce volume est publié sous la direction </em><em>de Nathalie Denizot</em><em>, maitresse de conférences en sciences de l’éducation (didactique du français) à l’Université de Cergy-Pontoise et membre du laboratoire Éma (ÉA 4507), Jean-Louis Dufays, professeur à l’Université catholique de Louvain et directeur du Centre de recherche interdisciplinaire sur les pratiques enseignantes et les disciplines scolaires (CRIPEDIS) et Dominique Ulma, maitresse de conférences en sciences du langage et didactique des langues à l’Université d’Angers et membre du Laboratoire Ligérien de Linguistique (UMR-CNRS 7270).</em></p> <p></p> 03 <p>Cet ouvrage vise à déterminer comment et pourquoi ce genre est configuré, scolarisé, transposé par l'école au XXI^e siècle. Les différentes contributions ici rassemblées interrogent ainsi la place des fables à l'école, en contexte francophone (France et Belgique francophone), leur rôle, les enjeux qui leur sont assignés et les modalités de leur enseignement ou transmission. En effet, si les fables sont présentes dans de nombreux pays, à différents niveaux scolaires et dans presque toutes les filières, c’est qu’elles répondent à des finalités variées, qui vont de l’éducation morale à la formation littéraire. Le choix des fables comme objet de recherche commun permet dès lors de s’interroger sur les liens que la littérature patrimoniale entretient avec les valeurs et les apprentissages scolaires, sur l’existence ou non de ces liens dans des contextes divers, mais également d’observer les processus de patrimonialisation par l’école – et ce d’autant que les fables appartiennent à notre patrimoine tout autant qu’elles contribuent à l’alimenter, sous leur forme classique ou de manière plus détournée.</p> <p></p> <p>Cet ouvrage constitue une partie des actes du colloque international organisé par le réseau HÉLICE (Histoire de l’Enseignement de la Littérature: Comparaison Européenne) en novembre 2013 à l’Université de Bordeaux, sur le thème «Les fables à l’école (XIX^e-XXI^e siècles): un patrimoine européen?».</p> <p></p> <p><em>Ce volume est publié sous la direction </em><em>de Nathalie Denizot</em><em>, maitresse de conférences en sciences de l’éducation (didactique du français) à l’Université de Cergy-Pontoise et membre du laboratoire Éma (ÉA 4507), Jean-Louis Dufays, professeur à l’Université catholique de Louvain et directeur du Centre de recherche interdisciplinaire sur les pratiques enseignantes et les disciplines scolaires (CRIPEDIS) et Dominique Ulma, maitresse de conférences en sciences du langage et didactique des langues à l’Université d’Angers et membre du Laboratoire Ligérien de Linguistique (UMR-CNRS 7270).</em></p> <p></p> 02 Cet ouvrage vise à déterminer comment et pourquoi le genre des fables est configuré, scolarisé, transposé par l'école au XXIe siècle. 04 <p>- Introduction</p> <p>- Présence de la fable dans les manuels scolaires de cours moyen parus à la suite des nouveaux programmes pour l'école de 2002 et de 2008. Quelle place? Quelle image? Pour quels enjeux? - Martine Courbin</p> <p>- Fable et image dans les manuels de littérature en cycle 3. Une liaison dangereuse? - Patricia Richard-Principalli</p> <p>- Le rôle des illustrations dans la transmission des <em>fables</em> de la Fontaine. Étude du lien texte-image dans les manuels de français de 6^e des quinze dernières années - Françoise Ravez</p> <p>- Les <em>Fables</em> de la Fontaine lues à travers le prisme ésopique - Marlène Lebrun</p> <p>- La fable au cycle 3. Propositions didactiques sur le web - Agnès Perrin-Doucey</p> <p>- Encore une place pour des fables dans l'enseignement primaire, en Belgique francophone? - Jean-Louis Dumortier & Micheline Dispy</p> <p>- Fables et images. Place de l'illustration dans l'interprétation et l'appropriation des <em>Fables</em> de La Fontaine à la fin du cycle3 - Michèle Seroussi</p> <p>- Œuvres patrimoniales à l’école primaire. La place singulière des fables - Ana Dias-Chiaruttini</p> <p>- Deux personnages et une morale comme départ à l’écriture de fables en 6^e - Claude Beucher-Marsal</p> <p>- Les <em>Fables</em> lues à l’oral des épreuves anticipées du français du baccalauréat. Entre tradition et transition - Gersende Plissonneau & Anne VIBERT</p> <p>- Résumés des contributions et présentation des auteurs</p> <p>- Liste des auteurs</p> 44 <p>La collection <em>Diptyque</em>, publiée par le <strong>Centre d'Études et de Documentation pour l'Enseignement du Français</strong>, est destinée à réunir divers travaux linguistiques ou littéraires liés à l'enseignement du français. Elle peut accueillir aussi bien un cycle de conférences que des actes de colloques ou des études rassemblées autour d'un thème. Elle rassemble des auteurs venus de plusieurs pays, essentiellement francophones, chercheurs et professionnels de l’enseignement.</p> 06 03 01 https://www.pun.be/resources/titles/99993100734230/images/3ad7c2ebb96fcba7cda0cf54a2e802f5/HIGHQ/9782870379066.jpg 20160225 07 03 01 https://www.pun.be/resources/titles/99993100734230/images/3ad7c2ebb96fcba7cda0cf54a2e802f5/THUMBNAIL/9782870379066.jpg 20160225 02 https://www.pun.be/livre/?GCOI=99993100734230 06 3052870370018 Presses universitaires de Namur 01 06 3052870370018 Presses universitaires de Namur 04 20160225 117 2016 01 WORLD 01 8.86 in 02 6.50 in 03 1.10 in 08 11.01 oz 01 22.50 cm 02 16.50 cm 03 1.10 cm 08 312 gr 06 3012405004818 CIACO - DUC 33 www.i6doc.com http://www.i6doc.com 03 WORLD 01 2 20 1 02 00 02 02 STD 02 20.00 EUR R 6.00 18.87 1.13 06 3019000200508 Librairie Wallonie-Bruxelles 33 www.librairiewb.com/ http://www.librairiewb.com/ 03 FR 01 2 20 1 02 00 02 02 STD 02 20.00 EUR FR R 5.50 18.96 1.04