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COM.ONIXSUITE.9782870378519 03 01 Presses universitaires Namur 01 SKU 978-2-87037-851-9 02 2870378513 03 9782870378519 15 9782870378519 10 BC Recherches en didactique du français n°6 01 GCOI 99993100362130 1 B15 Jean-François de Pietro Pietro, Jean-François de Jean-François de Pietro 2 B15 Marielle Rispail Rispail, Marielle Marielle Rispail 3 A32 Sophie Alby Alby, Sophie Sophie Alby 4 A32 Claudine Balsiger Balsiger, Claudine Claudine Balsiger 5 A32 Chiara Bemporad Bemporad, Chiara Chiara Bemporad <p>Professeure associée à la Haute école pédagogique du Canton de Vaud depuis 2016, Chiara Bemporad a effectué ses études en Italie, France et Suisse où elle a obtenu son doctorat en 2012 avec une thèse en didactique de la littérature et de la lecture littéraire en FLE. À côté de son travail<br /> comme formatrice d'enseignants, elle poursuit des recherches en didactique des langues étrangères, français notamment, en didactique de la littérature et de la lecture liée au plurilinguisme. Auteure de plusieurs articles et chapitres d’ouvrages, elle a co-dirigé des ouvrages concernant la didactique de la littérature et la lecture, comme le numéro 4, 2007 d’Études des Lettres et le plus récent numéro 64 de Recherches et Applications Lectures de la littérature et appropriation des langues et cultures.</p> 6 A32 Nabila Benhouhou Benhouhou, Nabila Nabila Benhouhou 7 A32 Dominique Betrix Kohler Betrix Kohler, Dominique Dominique Betrix Kohler 8 A32 Philippe Blanchet Blanchet, Philippe Philippe Blanchet 9 A32 Stéphanie Clerc Clerc, Stéphanie Stéphanie Clerc 10 A32 Claire Colombel Colombel, Claire Claire Colombel 11 A32 Salima El Karouni El Karouni, Salima Salima El Karouni 12 A32 Véronique Fillol Fillol, Véronique Véronique Fillol 13 A32 Marie-Hélène Forget Forget, Marie-Hélène Marie-Hélène Forget 14 A32 Roxane Gagnon Gagnon, Roxane Roxane Gagnon 16 0000000441272504 <p style="text-align: justify;">Au Québec, où elle a grandi, Roxane Gagnon a enseigné le français et l'art dramatique à divers publics, dans divers contextes. Après une maitrise sur l’enseignement de la communication orale, elle a rejoint l’Université de Genève pour poursuivre des études doctorales sur le thème de la formation des enseignants à l’argumentation orale. Professeure ordinaire en didactique du français à la HEP Vaud depuis 2015, ses recherches portent sur l’enseignement et l’apprentissage des textes oraux et écrits, la place du théâtre dans la formation des enseignants, l’écriture scientifique comme outil de développement professionnel, les liens entre grammaire et texte et la formation des enseignants.</p> 15 A32 Brigitte Jenniss Jenniss, Brigitte Brigitte Jenniss 16 A32 Martine Kervan Kervan, Martine Martine Kervan 17 A32 Michel Launey Launey, Michel Michel Launey 18 A32 Constance Lavoie Lavoie, Constance Constance Lavoie 19 A32 Isabelle Léglise Léglise, Isabelle Isabelle Léglise 20 A32 Silvia Lucchini Lucchini, Silvia Silvia Lucchini 21 A32 Marie-Paul Mark Mark, Marie-Paul Marie-Paul Mark 22 A32 Saskia Mugnier Mugnier, Saskia Saskia Mugnier 23 A32 Martine Panchout-Dubois Panchout-Dubois, Martine Martine Panchout-Dubois 24 A32 Claude Richermemanchet Richermemanchet, Claude Claude Richermemanchet 25 A32 Paula Ristea Ristea, Paula Paula Ristea 26 A32 Cécile Sabatier Sabatier, Cécile Cécile Sabatier 27 A32 Diane Schwob Schwob, Diane Diane Schwob 28 A32 Logambal Souprayen-Cavery Souprayen-Cavery, Logambal Logambal Souprayen-Cavery 29 A32 Marc Surian Surian, Marc Marc Surian 30 A32 Virginie Tomasini Tomasini, Virginie Virginie Tomasini 1 01 fre EDU000000 29 2012 3013 PARASCOLAIRE 24 Classification thématique - Presses universitaires Namur Didactique du français 01 06 01 <p>La langue française s'enseigne dans des contextes sociaux, culturels, économiques, sociolinguistiques divers, notamment du point de vue des langues qui « cohabitent » avec elle dans l'environnement d'enseignement: langues vernaculaires (sous diverses appellations locales: dialectes, patois, langues régionales…), variétés du français en usage, langues « voisines » dans les régions frontières, langues liées à l'immigration et aux diasporas, langues de diffusion internationale… L'enseignement est-il pour autant influencé par ces différences contextuelles? Et, si oui, en quoi est-il modifié, au niveau des contenus, des méthodes, de ses finalités mêmes? Comment la formation est-elle repensée pour préparer les futurs enseignants? Et comment les acteurs eux-mêmes —décideurs, enseignants, élèves… — le vivent-ils, le ressentent-ils? Qu'en disent-ils?</p> <p>De la Nouvelle-Calédonie au Canada, de Bruxelles à Alger, de classes incluant des migrants à d'autres intégrant des enfants sourds, cet ouvrage tente de répondre à ces questions à travers plusieurs situations illustrant les liens, nombreux, entre les modalités d'enseignement / apprentissage du français et les contextes sociaux dans lesquels il s'inscrit. Il met en évidence diverses orientations, diverses manières de prendre (ou pas) en compte les éléments contextuels et, en particulier, la pluralité (socio)linguistique et culturelle qui caractérise la plupart d’entre eux.</p> <p></p> <p><strong>Auteurs: </strong></p> <p>Philippe BLANCHET</p> <p>Salima EL KAROUNI</p> <p>Silvia LUCCHINI</p> <p>Michel LAUNEY</p> <p>Sophie ALBY</p> <p>Claire COLOMBEL</p> <p>Véronique FILLOL</p> <p>Isabelle LÉGLISE</p> <p>Logambal SOUPRAYEN-CAVERY</p> <p>Marie-Hélène FORGET</p> <p>Cécile SABATIER</p> <p>Nabila BENHOUHOU</p> <p>Saskia MUGNIER</p> <p>Marc SURIAN</p> <p>Roxane GAGNON</p> <p>Martine KERVRAN</p> <p>Stéphanie CLERC</p> <p>Claude RICHERMEMANCHET</p> <p>Constance LAVOIE</p> <p>Marie-Paul MARK</p> <p>Brigitte JENNISS</p> <p>Sophie ALBY</p> <p>Claudine BALSIGER</p> <p>Dominique BÉTRIX KÖHLER</p> <p>Martine PANCHOUT-DUBOIS</p> <p>Diane SCHWOB</p> <p>Chiara BEMPORAD</p> <p>Paula RISTEA</p> <p>Delphine ÉTIENNE-TOMASINI</p> <p></p> 03 <p>La langue française s'enseigne dans des contextes sociaux, culturels, économiques, sociolinguistiques divers, notamment du point de vue des langues qui « cohabitent » avec elle dans l'environnement d'enseignement: langues vernaculaires (sous diverses appellations locales: dialectes, patois, langues régionales…), variétés du français en usage, langues « voisines » dans les régions frontières, langues liées à l'immigration et aux diasporas, langues de diffusion internationale… L'enseignement est-il pour autant influencé par ces différences contextuelles? Et, si oui, en quoi est-il modifié, au niveau des contenus, des méthodes, de ses finalités mêmes? Comment la formation est-elle repensée pour préparer les futurs enseignants? Et comment les acteurs eux-mêmes —décideurs, enseignants, élèves… — le vivent-ils, le ressentent-ils? Qu'en disent-ils?</p> <p>De la Nouvelle-Calédonie au Canada, de Bruxelles à Alger, de classes incluant des migrants à d'autres intégrant des enfants sourds, cet ouvrage tente de répondre à ces questions à travers plusieurs situations illustrant les liens, nombreux, entre les modalités d'enseignement / apprentissage du français et les contextes sociaux dans lesquels il s'inscrit. Il met en évidence diverses orientations, diverses manières de prendre (ou pas) en compte les éléments contextuels et, en particulier, la pluralité (socio)linguistique et culturelle qui caractérise la plupart d’entre eux.</p> <p></p> <p><strong>Auteurs: </strong></p> <p>Philippe BLANCHET</p> <p>Salima EL KAROUNI</p> <p>Silvia LUCCHINI</p> <p>Michel LAUNEY</p> <p>Sophie ALBY</p> <p>Claire COLOMBEL</p> <p>Véronique FILLOL</p> <p>Isabelle LÉGLISE</p> <p>Logambal SOUPRAYEN-CAVERY</p> <p>Marie-Hélène FORGET</p> <p>Cécile SABATIER</p> <p>Nabila BENHOUHOU</p> <p>Saskia MUGNIER</p> <p>Marc SURIAN</p> <p>Roxane GAGNON</p> <p>Martine KERVRAN</p> <p>Stéphanie CLERC</p> <p>Claude RICHERMEMANCHET</p> <p>Constance LAVOIE</p> <p>Marie-Paul MARK</p> <p>Brigitte JENNISS</p> <p>Sophie ALBY</p> <p>Claudine BALSIGER</p> <p>Dominique BÉTRIX KÖHLER</p> <p>Martine PANCHOUT-DUBOIS</p> <p>Diane SCHWOB</p> <p>Chiara BEMPORAD</p> <p>Paula RISTEA</p> <p>Delphine ÉTIENNE-TOMASINI</p> <p></p> 02 L'enseignement est-il pour autant influencé par ces différences contextuelles ? Et, si oui, en quoi est-il modifié, au niveau des contenus, des méthodes, de ses finalités mêmes ? Comment la formation est-elle repensée pour préparer les futurs enseignants ? 04 <p><strong>Partie I - Repères théoriques</strong></p> <p>- Inclure une didactique du français dans une didactique de la pluralité linguistique. Repères théoriques et méthodologiques entre recherche et intervention - <strong></strong>Philippe BLANCHET</p> <p>- Dénominations, représentations et pratiques d'enseignement du français dans le contexte scolaire bruxellois, francophone et plurilingue -<strong> </strong>Salima EL KAROUNI & Silvia LUCCHINI</p> <p>- De la typologie linguistique à sa déclinaison didactique : pour la maitrise du langage et de la langue française par l'aide au bilinguisme, en particulier dans les Outre-mer français -<strong> </strong>Michel LAUNEY</p> <p></p> <p><strong>Partie II - Des contextes socioculturels pluriels</strong></p> <p>- L'école française face aux plurilinguismes de l’Outre-mer - Sophie ALBY, Claire COLOMBEL, Véronique FILLOL & Isabelle LÉGLISE</p> <p>- Pour une didactique intégrée du français et du créole en contexte interlectal - Logambal SOUPRAYEN-CAVERY</p> <p>- Contextes et enseignement du et en français au Canada - Marie-Hélène FORGET & Cécile SABATIER</p> <p>- École privée, école publique, premiers apprentissages du français pour apprenants plurilingues en contexte algérien - Nabila BENHOUHOU</p> <p>- L'enseignement des langues auprès des enfants sourds : comment sortir d’un bilinguisme institutionnel pour un plurilinguisme de terrain - Saskia MUGNIER</p> <p>- Dimensions contextuelles et enseignement du français en classes d’accueil : enquête sur les pratiques au postobligatoire - Marc SURIAN & Roxane GAGNON</p> <p><strong>Partie III - Des innovations dans des contextes scolaires diversifiés</strong></p> <p>- Des langues d’interface pour l’apprentissage du français : une expérience de recherche à l’école maternelle française - Martine KERVRAN, Stéphanie CLERC & Claude RICHERMEMANCHET</p> <p>- Une démarche contextualisée d’enseignement du vocabulaire : l’exemple des Innus de la communauté autochtone d’Unamen Shipu au Québec - Constance LAVOIE, Marie-Paul MARK & Brigitte JENNISS</p> <p>- Enseignement bilingue et plurilingue en Guyane française - Sophie ALBY</p> <p>- Enseigner le français par des approches plurilingues, oui, mais pour qui ? … - Claudine BALSIGER, Dominique BÉTRIX KÖHLER & Martine PANCHOUT-DUBOIS</p> <p>- Être enseignant-passeur de littératures francophones dans le secondaire français : vers quelles compétences interculturelles pour les classes plurilingues ? - Diane SCHWOB</p> <p>- Appropriation des littératies en français : quelles ressources mobiliser ? - Chiara BEMPORAD & Paula RISTEA</p> <p>- Apprendre à enseigner le français / la langue de scolarisation dans un contexte plurilingue : de nécessaires prises de conscience pour des ressources professionnelles à construire - Delphine ÉTIENNE-TOMASINI</p> <p></p> 23 01 https://www.pun.be/resources/titles/99993100362130/extras/tdm-rdf6.pdf 44 <p>Cette collection de l'<strong>Association internationale pour la recherche en didactique du français (AIRDF)</strong> vise à offrir un soutien scientifique en langue française pouvant couvrir l’ensemble des domaines de la recherche en didactique du français et adressé en particulier à la communauté des chercheurs, des formateurs, des enseignants et des étudiants en sciences de l’éducation, en sciences du langage et dans les institutions de formation des enseignants.</p> 04 01 http://pun.be/resources/titles/99993100362130/images/eddea82ad2755b24c4e168c5fc2ebd40/HIGHQ/9782870378519.jpg 02 https://www.pun.be/livre/?GCOI=99993100362130 06 3052870370018 Presses universitaires de Namur 01 06 3052870370018 Presses universitaires de Namur 04 20140925 2014 01 WORLD 01 9.25 in 02 6.10 in 03 0.86 in 08 18.98 oz 01 23.50 cm 02 15.50 cm 03 0.86 cm 08 538 gr 06 3012405004818 CIACO - DUC 33 www.i6doc.com http://www.i6doc.com 03 WORLD 01 2 20 1 02 00 02 02 STD 02 23.00 EUR R 6.00 21.70 1.30 06 3019000200508 Librairie Wallonie-Bruxelles 33 www.librairiewb.com/ http://www.librairiewb.com/ 03 FR 01 2 20 1 02 00 02 02 STD 02 23.00 EUR FR R 5.50 21.80 1.20