Presses universitaires Namur onixsuitesupport@onixsuite.com 20260430 fre

COM.ONIXSUITE.9782870377840 03 01 Presses universitaires Namur 01 SKU 978-2-87037-784-0 02 2870377843 03 9782870377840 15 9782870377840 10 BC Diptyque n°26 01 GCOI 99993108151720 1 B15 Sylviane Ahr Ahr, Sylviane Sylviane Ahr 2 B15 Nathalie Denizot Denizot, Nathalie Nathalie Denizot <p>Nathalie Denizot est professeure de langue et littérature françaises à Sorbonne Université – INSPÉ de Paris et responsable de l'équipe Prascoll du CELLF (UMR 8599). Ses travaux interrogent la scolarisation de la littérature et des corpus littéraires, notamment dans une perspective épistémologique et historique, et s’intéressent plus largement à la question de la culture scolaire.</p> 3 A32 Sandrine Aeby Daghé Aeby Daghé, Sandrine Sandrine Aeby Daghé 4 A32 Sylviane Ahr Ahr, Sylviane Sylviane Ahr 5 A32 Julie Babin Babin, Julie Julie Babin 6 A32 Véronique Bourhis Bourhis, Véronique Véronique Bourhis 7 A32 Max Butlen Butlen, Max Max Butlen 8 A32 Anne-Raymonde De Beaudrap De Beaudrap, Anne-Raymonde Anne-Raymonde De Beaudrap 9 A32 Nathalie Denizot Denizot, Nathalie Nathalie Denizot <p>Nathalie Denizot est professeure de langue et littérature françaises à Sorbonne Université – INSPÉ de Paris et responsable de l'équipe Prascoll du CELLF (UMR 8599). Ses travaux interrogent la scolarisation de la littérature et des corpus littéraires, notamment dans une perspective épistémologique et historique, et s’intéressent plus largement à la question de la culture scolaire.</p> 10 A32 Isabelle De Peretti De Peretti, Isabelle Isabelle De Peretti <p>Isabelle De Peretti est Professeure des Universités en Didactique du français et de la littérature à l'INSPE de Lille Hauts de France et fait partie du laboratoire « Texte et Cultures » EA4028/Université d’Artois. Ses travaux, inscrits principalement dans le champ de la didactique de la littérature, portent sur l’enseignement et la réception par les élèves de corpus patrimoniaux et contemporains, sur l’analyse des pratiques professorales et sur la formation des enseignants. Une partie importante de ceux-ci a trait au théâtre dans l’institution scolaire, abordé dans des recherches de type descriptif, historique, herméneutique, ou quasi expérimental (dans le premier degré, notamment en fin d’école élémentaire, et le second degré, principalement au lycée). Ses travaux abordent notamment le rôle des mises en jeu dans l’approche du théâtre, en interaction avec la lecture et la réception des spectacles.</p> 11 A32 Olivier Dezutter Dezutter, Olivier Olivier Dezutter 12 A32 Serge Erard Erard, Serge Serge Erard 13 A32 Marie-Josée Fourtanier Fourtanier, Marie-Josée Marie-Josée Fourtanier <p>Marie-José Fourtanier est professeure émérite en langue et littérature françaises à l'université de Toulouse Jean Jaurès et membre du laboratoire LLA-Créatis (lla-creatis.univ-tlse2.fr/). Ses domaines de recherche sont les récits mythiques et leur enseignement, la lecture subjective et l’imaginaire du lecteur liés à la notion de texte de lecteur.</p> 14 A32 Marcel Goulet Goulet, Marcel Marcel Goulet 15 A32 Gérard Langlade Langlade, Gérard Gérard Langlade 16 A32 Véronique Larrivé Larrivé, Véronique Véronique Larrivé 17 A32 Isabelle Le Corff Le Corff, Isabelle Isabelle Le Corff 18 A32 François Le Goff Le Goff, François François Le Goff <p>François Le Goff est professeur de langue et littérature françaises à l'université de Toulouse Jean-Jaurès, INSPE. En charge de la formation des professeurs de français, ses domaines de recherche concernent la didactique de la littérature.</p> 19 A32 Lise Maisonneuve Maisonneuve, Lise Lise Maisonneuve 20 A32 Luc Maisonneuve Maisonneuve, Luc Luc Maisonneuve 21 A32 Agnès Perrin-Doucey Perrin-Doucey, Agnès Agnès Perrin-Doucey 22 A32 Bénédicte Shawky-Milcent Shawky-Milcent, Bénédicte Bénédicte Shawky-Milcent <p>Agrégée de Lettres modernes, Bénédicte Shawky-Milcent est actuellement maître de conférences en didactique de la littérature à l'Université Grenoble Alpes, UMR LITT&ARTS CNRS, équipe Litextra. Elle a enseigné pendant longtemps le français dans le secondaire, notamment au lycée et cela l’a conduite à mener des recherches sur la transmission de la littérature. Elle a soutenu en 2014 une thèse dirigée par Jean-François Massol sur « l’appropriation des oeuvres littéraires par les élèves de seconde », qui a obtenu le Prix Le Monde de la recherche universitaire en 2015. Ses thèmes de recherches sont notamment la didactique de la littérature et de l’écriture, la lecture des adolescents, la transmission des oeuvres patrimoniales, l’enseignant lecteur.</p> 23 A32 Hélène Weis Weis, Hélène Hélène Weis 1 01 fre 264 00 264 03 EDU000000 29 2012 3039 Pédagogie et formation des enseignants 24 Classification thématique - Presses universitaires Namur Didactique du français 01 06 01 <p>Ce volume s'inscrit dans la réflexion engagée par les 13e rencontres des chercheurs en didactique des littératures qui se sont déroulées à Gennevilliers en mars 2013 sous le titre École et patrimoines littéraires: quelles tensions, quels usages aujourd’hui? et rassemble des contributions plus particulièrement centrées autour des usages et des enjeux des patrimoines littéraires scolaires. En effet, tenter de circonscrire les patrimoines littéraires que l’école institue et transmet conduit à s’interroger sur les usages qu’elle en fait et sur leurs enjeux de cette transmission; à examiner les supports (notamment les manuels) et les pratiques de classe qui les véhiculent; enfin, à questionner la place et le rôle que l’école s’accorde dans la transmission patrimoniale. S’agit-il en effet d’inviter les jeunes générations à s’approprier les œuvres du passé car constitutives de la mémoire et de l’identité collectives? Ou bien encore s’agit-il simplement de mettre les corpus patrimoniaux au service d’apprentissages scolaires, la transmission s’opérant malgré tout indirectement? Les contributions rassemblées dans le volume apportent des éléments de réponse à ces questions. Publié sous la direction de Sylviane Ahr et Nathalie Denizot, maitres de conférence à l’Université de Cergy-Pontoise et membres du laboratoire ÉMA (ÉA 4507), ce volume contient des contributions de: S. Aeby Daghé et S. Érard; V. Bourhis et I. Le Corff; M. Butlen; A.-R. de Beaudrap; I. De Peretti; M.-J. Fourtanier; M. Goulet, L. Maisonneuve, O. Dezutter et J. Babin; G. Langlade; V. Larrivé; F. Le Goff; L. Maisonneuve; A. Perrin; B. Shawky-Milcent; H. Weis.</p> 03 <p>Ce volume s'inscrit dans la réflexion engagée par les 13e rencontres des chercheurs en didactique des littératures qui se sont déroulées à Gennevilliers en mars 2013 sous le titre École et patrimoines littéraires: quelles tensions, quels usages aujourd’hui? et rassemble des contributions plus particulièrement centrées autour des usages et des enjeux des patrimoines littéraires scolaires. En effet, tenter de circonscrire les patrimoines littéraires que l’école institue et transmet conduit à s’interroger sur les usages qu’elle en fait et sur leurs enjeux de cette transmission; à examiner les supports (notamment les manuels) et les pratiques de classe qui les véhiculent; enfin, à questionner la place et le rôle que l’école s’accorde dans la transmission patrimoniale. S’agit-il en effet d’inviter les jeunes générations à s’approprier les œuvres du passé car constitutives de la mémoire et de l’identité collectives? Ou bien encore s’agit-il simplement de mettre les corpus patrimoniaux au service d’apprentissages scolaires, la transmission s’opérant malgré tout indirectement? Les contributions rassemblées dans le volume apportent des éléments de réponse à ces questions. Publié sous la direction de Sylviane Ahr et Nathalie Denizot, maitres de conférence à l’Université de Cergy-Pontoise et membres du laboratoire ÉMA (ÉA 4507), ce volume contient des contributions de: S. Aeby Daghé et S. Érard; V. Bourhis et I. Le Corff; M. Butlen; A.-R. de Beaudrap; I. De Peretti; M.-J. Fourtanier; M. Goulet, L. Maisonneuve, O. Dezutter et J. Babin; G. Langlade; V. Larrivé; F. Le Goff; L. Maisonneuve; A. Perrin; B. Shawky-Milcent; H. Weis.</p> 02 Ce volume s'inscrit dans la réflexion engagée par les 13e rencontres des chercheurs en didactique des littératures qui se sont déroulées à Gennevilliers en mars 2013 sous le titre École et patrimoines littéraires : quelles tensions, quels... 44 <p>La collection <em>Diptyque</em>, publiée par le <strong>Centre d'Études et de Documentation pour l'Enseignement du Français</strong>, est destinée à réunir divers travaux linguistiques ou littéraires liés à l'enseignement du français. Elle peut accueillir aussi bien un cycle de conférences que des actes de colloques ou des études rassemblées autour d'un thème. Elle rassemble des auteurs venus de plusieurs pays, essentiellement francophones, chercheurs et professionnels de l’enseignement.</p> 04 01 http://pun.be/resources/titles/99993108151720/images/7a614fd06c325499f1680b9896beedeb/HIGHQ/9782870377840.jpg 02 https://www.pun.be/livre/?GCOI=99993108151720 06 3052870370018 Presses universitaires de Namur 01 06 3052870370018 Presses universitaires de Namur 04 20130828 2013 01 WORLD 01 8.86 in 02 6.50 in 03 1.42 in 08 14.53 oz 01 22.50 cm 02 16.50 cm 03 1.42 cm 08 412 gr 06 3012405004818 CIACO - DUC 33 www.i6doc.com http://www.i6doc.com 03 WORLD 01 2 20 1 02 00 02 02 STD 02 20.00 EUR R 6.00 18.87 1.13 06 3019000200508 Librairie Wallonie-Bruxelles 33 www.librairiewb.com/ http://www.librairiewb.com/ 03 FR 01 2 20 1 02 00 02 02 STD 02 20.00 EUR FR R 5.50 18.96 1.04