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COM.ONIXSUITE.9782870379714 03 01 Presses universitaires Namur 01 SKU 978-2-87037-971-4 02 2870379714 03 9782870379714 15 9782870379714 00 BC 01 8.86 in 02 6.10 in 03 1.50 in 08 15.52 oz 01 22.50 cm 02 15.50 cm 03 1.50 cm 08 440 gr 10 02 34 01 02 Diptyque 01 01 Diptyque n°34 Les Formes plurielles des écritures de la réception Volume II : Affects et temporalités 1 B15 01 Onixsuite Contributor ID 450 Marie-Josée Fourtanier Fourtanier, Marie-Josée Marie-Josée Fourtanier Marie-José Fourtanier est professeure émérite en langue et littérature françaises à l'université de Toulouse Jean Jaurès et membre du laboratoire LLA-Créatis (lla-creatis.univ-tlse2.fr/). Ses domaines de recherche sont les récits mythiques et leur enseignement, la lecture subjective et l’imaginaire du lecteur liés à la notion de texte de lecteur. 2 B15 01 Onixsuite Contributor ID 449 François Le Goff Le Goff, François François Le Goff François Le Goff est professeur de langue et littérature françaises à l'université de Toulouse Jean-Jaurès, INSPE. En charge de la formation des professeurs de français, ses domaines de recherche concernent la didactique de la littérature. 3 A32 01 Onixsuite Contributor ID 581 Sandrine Bazile Bazile, Sandrine Sandrine Bazile 4 A32 01 Onixsuite Contributor ID 420 Nathalie Brillant Rannou Brillant Rannou, Nathalie Nathalie Brillant Rannou 5 A32 01 Onixsuite Contributor ID 771 Christiane Connan-Pintado Connan-Pintado, Christiane Christiane Connan-Pintado 6 A32 01 Onixsuite Contributor ID 772 Bénédicte Duvin-Parmentier Duvin-Parmentier, Bénédicte Bénédicte Duvin-Parmentier 7 A32 01 Onixsuite Contributor ID 184 16 0000000121382333 Marlène Lebrun Lebrun, Marlène Marlène Lebrun Agrégée es Lettres, Marlène Lebrun est docteure en Langue et Littératures françaises et en Sciences de l'Éducation. Didacticienne du français, habilitée à diriger des recherches, elle a mené une carrière internationale en France, au Québec et en Suisse dans la formation du corps enseignant. Elle a publié en 2019 un ouvrage intitulé Une aventure pédagogique et didactique en compagnie du Loup. Français et interdisciplinarité qui est le fruit d'une collaboration féconde entre praticiens et chercheurs pendant plusieurs années. Ses recherches actuelles portent sur les liens entre les différentes sphères éducatives, formelle, informelle et non formelle. 04 CH 8 A32 01 Onixsuite Contributor ID 449 François Le Goff Le Goff, François François Le Goff François Le Goff est professeur de langue et littérature françaises à l'université de Toulouse Jean-Jaurès, INSPE. En charge de la formation des professeurs de français, ses domaines de recherche concernent la didactique de la littérature. 9 A32 01 Onixsuite Contributor ID 774 Stéphanie Lemarchand Lemarchand, Stéphanie Stéphanie Lemarchand Formatrice à temps plein à l'INSPE de Bretagne et chercheuse associée au CELLAM de l’université de Rennes 2, ses travaux portent sur le Notices bio-bibliographiques des contributeurs rapport à la lecture des élèves en difficulté et sur le sujet lecteur. 10 A32 01 Onixsuite Contributor ID 683 Jean-François Massol Massol, Jean-François Jean-François Massol Né en 1953 près de Nîmes, il est agrégé des Lettres classiques et docteur de 3ème cycle en littérature et civilisation françaises. Il a soutenu une Habilitation à diriger des recherches en 2003 à l'université de Paris VIII. Maître de conférences à l’IUFM de Grenoble, il est devenu Professeur de littérature française et didactique de la littérature à l’université Stendhal Grenoble 3 en 2004, avant d’être émérite en septembre 2018 (UMR 5316 LITT&ARTS CNRS Université Grenoble Alpes). 11 A32 01 Onixsuite Contributor ID 775 16 0000000509742315 Pierre Moinard Moinard, Pierre Pierre Moinard Pierre Moinard est maitre de conférences en didactique de la littérature à l'université de Poitiers (INSPÉ). Il est membre du laboratoire Formes et Représentations en Linguistique, Littérature et dans les arts de l’Image et de la Scène (FoReLLIS-Unité de Recherche 15076). Il forme des professeur·es du premier et du second degrés. Ses recherches portent principalement sur les théories didactiques de la lecture littéraire et les écritures de la réception sur des forums et blogs d’élèves lecteurs dans le second degré. Il s’intéresse aussi aux médiations par l’écriture créative multimodale et aux enseignements littéraires dans le premier degré. Pierre Moinard est maitre de conférences en didactique de la littérature à l'université de Poitiers (INSPÉ). Il est membre du laboratoire Formes et Représentations en Linguistique, Littérature et dans les arts de l’Image et de la Scène (FoReLLIS-Unité de Recherche 15076). Il forme des professeur·es du premier et du second degrés. Ses recherches portent principalement sur les théories didactiques de la lecture littéraire et les écritures de la réception sur des forums et blogs d’élèves lecteurs dans le second degré. Il s’intéresse aussi aux médiations par l’écriture créative multimodale et aux enseignements littéraires dans le premier degré. 12 A32 01 Onixsuite Contributor ID 663 Agnès Perrin-Doucey Perrin-Doucey, Agnès Agnès Perrin-Doucey 13 A32 01 Onixsuite Contributor ID 582 Gersende Plissonneau Plissonneau, Gersende Gersende Plissonneau 14 A32 01 Onixsuite Contributor ID 509 Marion Sauvaire Sauvaire, Marion Marion Sauvaire 15 A32 01 Onixsuite Contributor ID 671 16 0000000140327751 Caroline Scheepers Scheepers, Caroline Caroline Scheepers Docteure en Langues et Lettres, docteure en Sciences de l'Éducation, Caroline Scheepers est professeure à l’Université Saint-Louis – Bruxelles où elle coordonne la Cellule d’Appui pédagogique, chargée de former et d’accompagner les enseignants de l’université. Ses enseignements portent sur les pratiques langagières à l’université. Quant à ses recherches, elles s’inscrivent au croisement entre la linguistique, la didactique du français et la pédagogie universitaire, en s’attachant aux littéracies scolaires ou universitaires et, plus particulièrement à la question de l’auctorialité. 16 A32 01 Onixsuite Contributor ID 773 Anne Schneider Schneider, Anne Anne Schneider Anne Schneider est agrégée de lettres et maître de conférences en langue et littérature françaises à l'université de Caen-Normandie, (INSPE)/ LASLAR EA 4256 depuis 2010, chargée de mission «Égalité des droits entre les femmes et les hommes» pour l'Université de Caen-Normandie depuis 2018. Ses domaines de recherches sont fondés sur la francophonie, en particulier sur les écrivains issus de l'immigration maghrébine. Elle a publié La littérature de jeunesse migrante. Récits d’immigration de l’Algérie à la France, L’Harmattan, 2013, p. 420. Elle travaille sur la guerre d’Algérie et les conflits contemporains racontés aux enfants. Elle a publié La littérature de jeunesse veilleuse de mémoire, Les grands conflits du XXe siècle en Europe racontés aux enfants, aux PURH, en 2020 dans le cadre de la nouvelle collection qu’elle dirige « Littérature de jeunesse et histoire » aux PURH. Elle est présidente de l’Institut International Charles Perrault depuis 2018. Elle poursuit des recherches sur la didactique du texte migrant, le mixte langagier, l’utilisation du carnet de lecture à l’école, en particulier dans le cadre du réseau des chercheurs en didactique de la littérature dont elle a co-organisé, avec Magali Jeannin, en 2017, à l’ESPE de Caen, les 18e rencontres et, en 2005, à l’IUFM de Strasbourg, les 6e rencontres, publiées (avec P. Clermont) sous le titre Écoute mon papyrus, Littérature, oral, oralité, Scéren CRDP d’Alsace, 2006. 04 FR 17 A32 01 Onixsuite Contributor ID 578 Pierre Sève Sève, Pierre Pierre Sève 18 A32 01 Onixsuite Contributor ID 459 Cendrine Waszak Waszak, Cendrine Cendrine Waszak Université Paris Est Créteil, CIRCEFT, ESCOL 1 01 fre 07 280 03 10 EDU000000 24 Classification thématique - Presses universitaires Namur Didactique du français 29 2012 3013 PARASCOLAIRE 29 2012 3039 Pédagogie et formation des enseignants 01 06 03 00 Depuis près de vingt ans, la communauté des chercheurs en didactique de la littérature s'est attachée à décrire et à interroger les expériences de lecture littéraire dans la formation des élèves, des étudiants, des enseignants. La diversité des études a montré combien la dimension scripturale constitue un paradigme clé dans les apprentissages de la lecture littéraire et dans la formation d'un sujet-lecteur. Écriture-trace, écriture-mémoire, l'écriture prolonge la lecture et joue un rôle déterminant dans les dispositifs d’évaluation de l’école à l’université. À rebours, l’attention portée au développement de la compétence esthétique et l’importance accordée à l’activité du lecteur ont libéré les pratiques d’écriture, tracé de nouvelles voies et confirmé leur valeur heuristique. Comment sont identifiées, classées, les écritures de la réception dans les curricula des différents systèmes éducatifs ? Dans quelle mesure la pratique experte - celle de l’artiste, celle de l’écrivain dans sa correspondance, dans ses carnets, par exemple - intervient-elle dans les dispositifs de formation ? Quelles formes peut prendre à l’école et à l’université le discours sur l’œuvre ? Quels rapports l’expression singulière du lecteur entretient-elle avec les formes rhétoriques en usage ou les langages de spécialité, de nature métatextuelle ? Les textes de cet ouvrage en deux volumes apportent des éclairages multiples et complémentaires à ces questions sensibles de la réception des textes littéraires, de la trace laissée du souvenir de lecture et des modes d’expression du texte du lecteur. Ils témoignent, chacun à leur manière, de la nécessité de penser l’enseignement de la littérature dans une étroite association de la lecture et de l’écriture, émancipée des cadres rhétoriques du commentaire. 02 00 Les textes de cet ouvrage en deux volumes apportent des éclairages multiples et complémentaires à ces questions sensibles de la réception des textes littéraires, de la trace laissée du souvenir de lecture et des modes d'expression du texte du lecteur. 04 00 Les écritures de la réception et la formation du sujet lecteur : enjeux et questions vives- François LE GOFF Première partie : Subjectivité et sujets lecteurs Le parcours de la subjectivité du lecteur tel qu'il se révèle dans ses écrits - Marion SAUVAIRE « La clé d'or » des frères Grimm : une clé pour écrire et/ou pour lire ? - Christiane CONNAN-PINTADO Les effets de la matérialité textuelle de l'album dans les écrits de la réception à l’école primaire - Bénédicte DUVIN-PARMENTIER Ce que disent les pratiques métatextuelles d’un enseignant de secondaire sur sa conception de l’écrit scolaire et son propre rapport à l’écriture des élèves - Marlène LEBRUN Littérature de jeunesse et carnet de lecture à l’épreuve de « Charlie » - Anne SCHNEIDER Deuxième partie : Des tissages de temporalité Écriture et réception subjective des textes à l’école élémentaire : quels discours pour quelle formation ? - Agnès PERRIN-DOUCEY Pour un inventaire raisonné de quelques écritures de la réception : lire Madame Bovary au lycée professionnel, entre actualisation et contextualisation - Sandrine BAZILE & Gersende PLISSONNEAU De l’imaginaire singulier à l’imaginaire collectif, l’écriture comme médiation. Étude comparative en lycée professionnel - Stéphanie LEMARCHAND Troisième partie : Mises en abyme Analyses du récit de lecture : entre mémoire, actualisation et Autolecture - Nathalie BRILLANT RANNOU Écrire dans l’après-coup de la lecture de l’autre - Jean-François MASSOL L’écriture de la réception en ligne, un espace pour former le lecteur de littérature ? - Pierre MOINARD Un outil d’analyse des écritures de la réception - Cendrine WASZAK Subjectivité, mémoire et oubli dans des reformulations différées. Contribution à une définition de la notion de classique - Pierre SÈVE La littérature en débats dans les forums adolescents - Caroline SCHEEPERS Liste des auteurs 17 00 La collection Diptyque, publiée par le Centre d'Études et de Documentation pour l'Enseignement du Français, est destinée à réunir divers travaux linguistiques ou littéraires liés à l'enseignement du français. Elle peut accueillir aussi bien un cycle de conférences que des actes de colloques ou des études rassemblées autour d'un thème. Elle rassemble des auteurs venus de plusieurs pays, essentiellement francophones, chercheurs et professionnels de l’enseignement. 01 00 03 02 01 D502 02 1348 03 1015 06 2c647020455b028c9282409810bb7b93 07 128975 https://www.pun.be/resources/titles/99993100494360/images/ffd52f3c7e12435a724a8f30fddadd9c/HIGHQ/9782870379714.jpg 17 20170313T1048Z 02 01 D502 02 166 03 125 06 5a0fd4c13968d14ca99fa0f3439ebe02 07 18452 https://www.pun.be/resources/titles/99993100494360/images/ffd52f3c7e12435a724a8f30fddadd9c/THUMBNAIL/9782870379714.jpg 17 20170313T1048Z 06 3052870370018 Presses universitaires de Namur 01 01 Dilicom PU NAMUR 06 3052870370018 Presses universitaires de Namur 04 01 20170317 11 20170317 01 WORLD 02 01 GCOI 99993100494360 WORLD 04 03 06 3012405004818 CIACO - DUC 33 www.i6doc.com http://www.i6doc.com 01 2 20 1 02 00 02 02 STD 02 22.00 01 R 6.00 20.75 1.25 EUR FR 04 03 06 3019000200508 Librairie Wallonie-Bruxelles 33 www.librairiewb.com/ http://www.librairiewb.com/ 01 2 20 1 02 00 02 02 STD 02 22.00 01 R 5.50 20.85 1.15 EUR FR