Littérature de l'altérité, altérités de la littérature

Littérature de l'altérité, altérités de la littérature

Moi, nous, les autres, le monde
Presses universitaires de Namur | Diptyque n° 41


Dans la lignée des études sur la réception, les chercheurs en didactique de la littérature se sont interrogés sur les processus d'appropriation d’une œuvre littéraire, en particulier les mécanismes de projection du lecteur. Comment, dans la diversité des contextes scolaires et universitaires, mobiliser le potentiel de sujet lecteur de chacun ? Comment concilier la littérature comme lieu de construction de savoirs, d’expériences de soi et du monde, et les exigences institutionnelles qui raisonnent en termes d’évaluation ? Dans ce contexte où l’élève a tendance à se positionner en termes de légitimité — et souvent d’illégitimité — vis-à-vis de pratiques sociales de référence, comment faire en sorte que la littérature demeure un lieu de découverte de soi, de questionnement ouvert, de confrontation entre soi et le monde, d’appréhension de l’altérité dans toute sa dialectique complexe ? Ces actes des « 18èmes Rencontres des chercheurs en didactique de la littérature » s’interrogent ainsi sur la manière dont le lecteur littéraire, en contextes scolaire et universitaire, met à l’épreuve le concept d’altérité, dans ses dimensions conjointement anthropologiques, philosophiques et sociologiques.

Sylvie Dardaillon

Sylvie Dardaillon est docteure en langue et littérature françaises, PRAG de Lettres, à l'ÉSPÉ Centre Val de Loire, Université d’Orléans, site de Tours-Fondettes. Ses domaines d’enseignement et de recherche portent sur la didactique de la littérature et de la langue (Master MEEF premier
et second degré, Master FLE). Elle est membre associée de l’équipe de recherche EA 4246 DYNADIV (Dynamiques et enjeux de la diversité : langues, cultures, formations), université François-Rabelais, Tours et membre de l’AFRELOCE (Association française de recherche sur les livres et objets culturels de l’enfance).








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