Presses universitaires Namur onixsuitesupport@onixsuite.com 20260501 fre

COM.ONIXSUITE.9782870378618 03 01 Presses universitaires Namur 01 SKU 978-2-87037-861-8 02 2870378610 03 9782870378618 15 9782870378618 10 BC Tactiques n°9 01 GCOI 99993100548370 1 A01 Marie-Christine Pollet Pollet, Marie-Christine Marie-Christine Pollet 1 01 fre 07 172 03 LAN000000 29 2012 3013 PARASCOLAIRE 24 Classification thématique - Presses universitaires Namur Didactique du français 01 06 01 <p>L'écrit scientifique, en tant qu'écrit de recherche pratiqué dans le milieu académique, est souvent appréhendé sous des angles philosophique, sociologique, anthropologique, linguistique, mais plus rarement comme objet d’un apprentissage continu et contextualisé.</p> <p>C’est précisément cette dimension que ce livre tente d’exploiter, en s’inscrivant dans le champ des <em>littéracies universitaires</em> qui interrogent les pratiques d’écriture à l’université, dans leur transversalité mais aussi leurs spécificités (disciplinaires, institutionnelles voire géographiques).</p> <p>L’auteure propose tout d’abord un focus sur le concept même de <em>littéracies universitaires</em> avant d’envisager les apports de celles-ci à un projet d’accompagnement des étudiants dans leur découverte de l’écriture scientifique. Ainsi, sera défendu le principe d’une formation précoce, centrée sur les représentations du genre, les contextes éditoriaux et les caractérisations de l’article scientifique par rapport à d’autres genres mieux connus des étudiants. Des questions plus précises d’écriture seront elles aussi abordées, comme étape suivante dans l’apprentissage, au travers de pratiques discursives caractéristiques de l’écrit scientifique. Toutefois, pour transversales qu’elles puissent paraître, ces pratiques seront ici envisagées et exemplifiées dans quelques-unes de leurs variations disciplinaires.</p> <p>S’appuyant sur un socle théorique qui lui permet de plaider pour une acculturation progressive et contextualisée des étudiants à l’écrit scientifique, l’auteure propose aussi des pistes didactiques très concrètes, à adapter, bien entendu, en fonction des cultures et pratiques disciplinaires.</p> 03 <p>L'écrit scientifique, en tant qu'écrit de recherche pratiqué dans le milieu académique, est souvent appréhendé sous des angles philosophique, sociologique, anthropologique, linguistique, mais plus rarement comme objet d’un apprentissage continu et contextualisé.</p> <p>C’est précisément cette dimension que ce livre tente d’exploiter, en s’inscrivant dans le champ des <em>littéracies universitaires</em> qui interrogent les pratiques d’écriture à l’université, dans leur transversalité mais aussi leurs spécificités (disciplinaires, institutionnelles voire géographiques).</p> <p>L’auteure propose tout d’abord un focus sur le concept même de <em>littéracies universitaires</em> avant d’envisager les apports de celles-ci à un projet d’accompagnement des étudiants dans leur découverte de l’écriture scientifique. Ainsi, sera défendu le principe d’une formation précoce, centrée sur les représentations du genre, les contextes éditoriaux et les caractérisations de l’article scientifique par rapport à d’autres genres mieux connus des étudiants. Des questions plus précises d’écriture seront elles aussi abordées, comme étape suivante dans l’apprentissage, au travers de pratiques discursives caractéristiques de l’écrit scientifique. Toutefois, pour transversales qu’elles puissent paraître, ces pratiques seront ici envisagées et exemplifiées dans quelques-unes de leurs variations disciplinaires.</p> <p>S’appuyant sur un socle théorique qui lui permet de plaider pour une acculturation progressive et contextualisée des étudiants à l’écrit scientifique, l’auteure propose aussi des pistes didactiques très concrètes, à adapter, bien entendu, en fonction des cultures et pratiques disciplinaires.</p> 02 L'écrit scientifique, en tant qu'écrit de recherche pratiqué dans le milieu académique, est souvent appréhendé sous des angles philosophique, sociologique, anthropologique, linguistique, mais plus rarement comme objet d’un apprentissage continu et contextualisé. 23 01 https://www.pun.be/resources/titles/99993100548370/extras/tdm-tactiques9.pdf 44 <p>La collection <em>Tactiques</em>, publiée par le Centre d'études et de Documentation pour l’Enseignement du Français, a pour but d’aider les enseignants à déployer, sur le terrain, les composantes d’une pédagogie efficace du français : quels objectifs d’apprentissage ? Quelle progression ? Quels exercices ? Quelle évolution ? Cette perspective, éminemment pratique, ne peut se concevoir qu’à la lumière des recherches contemporaines dans les domaines de la littérature et de la linguistique.</p> 04 01 http://pun.be/resources/titles/99993100548370/images/bc6dc48b743dc5d013b1abaebd2faed2/HIGHQ/9782870378618.jpg 02 https://www.pun.be/livre/?GCOI=99993100548370 06 3052870370018 Presses universitaires de Namur 01 06 3052870370018 Presses universitaires de Namur 04 20140909 2014 01 WORLD 01 8.86 in 02 6.50 in 03 0.95 in 08 10.23 oz 01 22.50 cm 02 16.50 cm 03 0.95 cm 08 290 gr 06 3012405004818 CIACO - DUC 33 www.i6doc.com http://www.i6doc.com 03 WORLD 01 2 20 1 02 00 02 02 STD 02 17.00 EUR R 6.00 16.04 0.96 06 3019000200508 Librairie Wallonie-Bruxelles 33 www.librairiewb.com/ http://www.librairiewb.com/ 03 FR 01 2 20 1 02 00 02 02 STD 02 17.00 EUR FR R 5.50 16.11 0.89