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		<TitleText textcase="01">Des textes pour comprendre le monde</TitleText>
		
		<Subtitle textcase="01">Proposition pour étayer l'apprentissage de la lecture des écrits non fictionnels</Subtitle>
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		<BiographicalNote language="fre" textformat="02">&lt;p&gt;Professeure honoraire à l'Athénée royal François Bovesse de Namur.&lt;/p&gt;</BiographicalNote>
		
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		<BiographicalNote language="fre" textformat="02">&lt;p&gt;Professeur ordinaire honoraire de l'Université de Liège.&lt;/p&gt;</BiographicalNote>
		
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		<Text language="fre" textformat="02">Une réflexion sur les genres d’écrits non-fictionnels et sur les forts différents usages qu’on peut en faire en classe.&lt;br&gt;Destinés aux élèves du dernier cycle primaire et du premier cycle secondaire, cinq de ces écrits qui, selon nous, valent la peine qu’on s’y attarde.&lt;br&gt;Pour chacun d’eux, une lecture d’expert à l’intention des maîtres et de leurs formateurs.&lt;br&gt;Pour chacun d’eux encore, des objectifs d’apprentissage précis, une proposition quant à la manière de procéder, et, inspirées par les lectures d’expert, des dizaines de tâches en rapport étroit avec les objectifs.</Text>
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		<Text language="fre">&lt;p&gt;La collection &lt;em&gt;Tactiques&lt;/em&gt;, publiée par le Centre d'études et de Documentation pour l’Enseignement du Français, a pour but d’aider les enseignants à déployer, sur le terrain, les composantes d’une pédagogie efficace du français : quels objectifs d’apprentissage ? Quelle progression ? Quels exercices ? Quelle évolution ? Cette perspective, éminemment pratique, ne peut se concevoir qu’à la lumière des recherches contemporaines dans les domaines de la littérature et de la linguistique.&lt;/p&gt;</Text>
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