Presses universitaires Namur onixsuitesupport@onixsuite.com 20260501T1648Z fre

COM.ONIXSUITE.9782870377116 03 01 Presses universitaires Namur 01 SKU 2870377118 02 2870377118 03 9782870377116 15 9782870377116 02 01 00 BC 01 9.45 in 02 6.30 in 03 1.43 in 08 15.13 oz 01 24 cm 02 16 cm 03 1.43 cm 08 429 gr 10 02 3 01 02 Recherches en didactique du français 01 01 Recherches en didactique du français n°3 Didactiques de la lecture de la maternelle à l'université 1 B15 01 Onixsuite Contributor ID 282 Roland Goigoux Goigoux, Roland Roland Goigoux 2 B15 01 Onixsuite Contributor ID 197 Marie-Christine Pollet Pollet, Marie-Christine Marie-Christine Pollet 3 A32 01 Onixsuite Contributor ID 693 Carol Battistini Battistini, Carol Carol Battistini 4 A32 01 Onixsuite Contributor ID 690 Véronique Boiron Boiron, Véronique Véronique Boiron 5 A32 01 Onixsuite Contributor ID 697 Marielle Crahay Crahay, Marielle Marielle Crahay 6 A32 01 Onixsuite Contributor ID 615 16 000000000020299X Jacques Crinon Crinon, Jacques Jacques Crinon Jacques Crinon est professeur honoraire en Sciences de l'Éducation à l'Université Paris-Est Créteil. Membre de l'unité de recherche CIRCEFT-Escol, il conduit des travaux sur la littératie et les situations de production écrite à l’école et au collège, les supports de travail des élèves et notamment les supports numériques, les inégalités scolaires, la formation et le développement professionnel des enseignants. Jacques Crinon est professeur honoraire en Sciences de l'Éducation à l'Université Paris-Est Créteil. Membre de l'unité de recherche CIRCEFT-Escol, il conduit des travaux sur la littératie et les situations de production écrite à l’école et au collège, les supports de travail des élèves et notamment les supports numériques, les inégalités scolaires, la formation et le développement professionnel des enseignants. 7 A32 01 Onixsuite Contributor ID 194 Micheline Dispy Dispy, Micheline Micheline Dispy Professeure honoraire à l'Athénée royal François Bovesse de Namur. 04 BE 8 A32 01 Onixsuite Contributor ID 494 Judith Émery-Bruneau Émery-Bruneau, Judith Judith Émery-Bruneau Professeure titulaire à l'Université du Québec en Outaouais (Gatineau). Ses recherches s’inscrivent dans le champ de la didactique du français et portent sur l’enseignement et l’apprentissage de la littérature. Elle a mené Notices bio-bibliographiques des contributeurs divers travaux sur les pratiques d’enseignement de la littérature et de la poésie au secondaire, la progression des lecteurs aux différents niveaux de la scolarité obligatoire, la didactisation de pratiques sociales comme le slam et la performance poétique, la littératie universitaire, ainsi que le rapport à la lecture littéraire d’étudiants en formation initiale à l’enseignement. Elle fait partie du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE) 9 A32 01 Onixsuite Contributor ID 691 16 000000007144438X Martine Jaubert Jaubert, Martine Martine Jaubert Université de Bordeaux, Laboratoire d'épistémologie et de didactiques des disciplines de Bordeaux (Lab-E3D, EA 7441) 10 A32 01 Onixsuite Contributor ID 696 16 0000000375863700 Nathalie Lacelle Lacelle, Nathalie Nathalie Lacelle Nathalie Lacelle est professeure titulaire au département de didactique des langues de l'Université du Québec à Montréal, directrice de l’Équipe en littératie médiatique multimodale, coresponsable du Laboratoire d’expérimentation des réalités étendues (1P1), responsable du Laboratoire virtuel québécois de l’édition et de l’éducation aux œuvres numériques pour la jeunesse (Lab-yrinthe.ca) et rédactrice en chef de la revue Multimodalité(s). Ses activités de recherche portent sur plusieurs thématiques dans les domaines de la didactique des langues, de la littératie, de la littérature, des sciences de l’information et des arts visuels et médiatiques. Elle a dirigé une vingtaine de projets de recherche sur les compétences à lire et à produire des œuvres numériques – en partenariat avec les milieux de la culture et de l’éducation – et a publié près d’une centaine d’articles et ouvrages. En 2019, elle a obtenu le Prix d’excellence en recherche de la Faculté des sciences de l’éducation de l’UQAM (catégorie carrière). Nathalie Lacelle est professeure titulaire au département de didactique des langues de l'Université du Québec à Montréal, directrice de l’Équipe en littératie médiatique multimodale, coresponsable du Laboratoire d’expérimentation des réalités étendues (1P1), responsable du Laboratoire virtuel québécois de l’édition et de l’éducation aux œuvres numériques pour la jeunesse (Lab-yrinthe.ca) et rédactrice en chef de la revue Multimodalité(s). Ses activités de recherche portent sur plusieurs thématiques dans les domaines de la didactique des langues, de la littératie, de la littérature, des sciences de l’information et des arts visuels et médiatiques. Elle a dirigé une vingtaine de projets de recherche sur les compétences à lire et à produire des œuvres numériques – en partenariat avec les milieux de la culture et de l’éducation – et a publié près d’une centaine d’articles et ouvrages. En 2019, elle a obtenu le Prix d’excellence en recherche de la Faculté des sciences de l’éducation de l’UQAM (catégorie carrière). 11 A32 01 Onixsuite Contributor ID 695 Monique Lebrun Lebrun, Monique Monique Lebrun 12 A32 01 Onixsuite Contributor ID 694 Brigitte Marin Marin, Brigitte Brigitte Marin 13 A32 01 Onixsuite Contributor ID 698 Silvia Melo Pfeifer Melo Pfeifer, Silvia Silvia Melo Pfeifer 14 A32 01 Onixsuite Contributor ID 692 16 0000000005219344 Maryse Rebière Rebière, Maryse Maryse Rebière 15 A32 01 Onixsuite Contributor ID 578 Pierre Sève Sève, Pierre Pierre Sève 1 01 fre 00 266 03 10 EDU000000 24 Classification thématique - Presses universitaires Namur Didactique du français 29 2012 3013 PARASCOLAIRE 29 2012 3039 Pédagogie et formation des enseignants 01 06 03 00 Au-delà de la spécificité des objets et des enjeux propres aux différents degrés scolaires et universitaires, la lecture fait l'objet d'un enseignement continu: les savoirs et savoir-faire qui fondent la compréhension de textes apparentés à des genres dont l'éventail ne cesse de s'élargir tout au long de la scolarité concourent à l’appropriation d’une culture scolaire, disciplinaire, littéraire ou patrimoniale jamais achevée. Le présent ouvrage se structure au fil de cette continuité. Les premiers apprentissages, tout d’abord, à l’école maternelle et à l’école primaire. Ensuite, on constate la diversité des supports et des pratiques d’enseignement, portant à la fois sur des objets relevant de la littérature ou la culture patrimoniale et sur des objets considérés comme plus pragmatiques. Enfin, la troisième partie traite de la lecture dans l’enseignement supérieur et plus particulièrement – grâce au concept de « littéracie universitaire» – de la question des genres de la discursivité académique, mettant ainsi l’accent sur la nécessaire contextualisation des approches. 02 00 Au-delà de la spécificité des objets et des enjeux propres aux différents degrés scolaires et universitaires, la lecture fait l'objet d'un enseignement continu : les savoirs et savoir-faire qui fondent la compréhension de textes apparentés à des... 04 00 - Didactiques de la lecture, de la maternelle à l'université - Roland GOIGOUX et Marie-Christine POLLET - Quelles compétences professionnelles pour favoriser la lecture d'albums de littérature de jeunesse en maternelle ? - Véronique BOIRON - Le genre scolaire « lecture découverte » d'un texte narratif au Cours Préparatoire : un outil pour la formation - Martine JAUBERT et Maryse REBIÈRE - Savoir lire et avoir lu : sur quels horizons temporels et culturels se déploient les séquences de lecture ? - Pierre SÈVE - De la compréhension de l'implicite dans le récit fictionnel. Propositions pour résoudre le problème tel qu'il se pose actuellement en Communauté française de Belgique dans l'enseignement fondamental - Micheline DISPY - Co-construction d’interprétation : un dispositif favorisant la lecture littéraire ? - Carol BATTISTINI - Parcours de sujets-lecteurs et transformations du rapport à la lecture littéraire : d’une pratique singulière à quelles intentions didactiques ? - Judith ÉMERY-BRUNEAU - Aider à lire des textes documentaires sur support informatisé et sur support papier - Jacques CRINON et Brigitte MARIN - Développer la compétence à la lecture et à l’expression multimodales grâce à une didactique de la littératie médiatique critique - Monique LEBRUN et Nathalie LACELLE - Sur quelques particularités des pratiques de lecture attendues en début de formation universitaire - Marielle CRAHAY - Lecture en Langues Étrangères Voisines en contexte universitaire. Quel profil de lecteur romanophone des étudiants portugais ? - Silvia Melo Pfeifer 17 00 Cette collection de l'Association internationale pour la recherche en didactique du français (AIRDF) vise à offrir un soutien scientifique en langue française pouvant couvrir l’ensemble des domaines de la recherche en didactique du français et adressé en particulier à la communauté des chercheurs, des formateurs, des enseignants et des étudiants en sciences de l’éducation, en sciences du langage et dans les institutions de formation des enseignants. 01 00 03 02 01 D502 02 1350 03 904 06 97d0e8bde3add3e8465a594dd1b133d6 07 147856 https://www.pun.be/resources/titles/99993105891990/images/289dff07669d7a23de0ef88d2f7129e7/HIGHQ/9782870377116.jpg 17 20170331T0804Z 02 01 D502 02 187 03 125 06 298b877cd74b4a2b7adad0ac482b2df6 07 31983 https://www.pun.be/resources/titles/99993105891990/images/289dff07669d7a23de0ef88d2f7129e7/THUMBNAIL/9782870377116.jpg 17 20170331T0804Z 06 3052870370018 Presses universitaires de Namur 01 01 Dilicom PU NAMUR 06 3052870370018 Presses universitaires de Namur 04 01 20110501 11 20110501 01 WORLD 02 01 GCOI 99993105891990 WORLD 04 03 06 3012405004818 CIACO - DUC 33 www.i6doc.com http://www.i6doc.com 01 2 20 1 02 00 02 02 STD 02 19.00 01 R 6.00 17.92 1.08 EUR FR 04 03 06 3019000200508 Librairie Wallonie-Bruxelles 33 www.librairiewb.com/ http://www.librairiewb.com/ 01 2 20 1 02 00 02 02 STD 02 19.00 01 R 5.50 18.01 0.99 EUR FR