Presses universitaires Namur onixsuitesupport@onixsuite.com 20260430T1019Z fre

COM.ONIXSUITE.9782390291909 03 01 Presses universitaires Namur 02 2390291902 03 9782390291909 15 9782390291909 02 01 00 BC 01 9.45 in 02 6.30 in 08 13.93 oz 01 24 cm 02 16 cm 08 395 gr BE 10 02 15 01 02 Recherches en didactique du français 01 01 Les Écrits intermédiaires partagés 1 B16 01 Onixsuite Contributor ID 780 21 0000-0002-5941-9194 Séverine De Croix De Croix, Séverine Séverine De Croix 2 B16 01 Onixsuite Contributor ID 405 16 0000000084591282 21 0000-0003-1100-7729 Érick Falardeau Falardeau, Érick Érick Falardeau 3 B16 01 Onixsuite Contributor ID 781 21 0000-0003-2105-166X Dominique Ledur Ledur, Dominique Dominique Ledur 4 B16 01 Onixsuite Contributor ID 349 16 0000000004783445 21 0000-0001-7406-2122 Christophe Ronveaux Ronveaux, Christophe Christophe Ronveaux <p>Christophe Ronveaux enseigne à l'Université de Genève comment lire l’album de littérature de jeunesse. Membre du Groupe de Recherche pour l’Analyse du Français Enseigné (G.R.A.F.E.), il coordonne des projets de recherche sur la lecture et la littératie numérique : L’album, comment ça marche ? qui rassemble un collectif de professionnel·les du livre et de la transmission pour rendre « aimables » les albums contemporains ; et Lecture-littérature-numérique qui rassemble des chercheurs et chercheuses sur le développement d’instruments d’enseignement sur la lecture. Il participe par ailleurs à une recherche internationale LM-Ados sur la littératie médiatique multimodale des adolescent·es.</p> <p>Christophe Ronveaux enseigne à l'Université de Genève comment lire l’album de littérature de jeunesse. Membre du Groupe de Recherche pour l’Analyse du Français Enseigné (G.R.A.F.E.), il coordonne des projets de recherche sur la lecture et la littératie numérique : L’album, comment ça marche ? qui rassemble un collectif de professionnel·les du livre et de la transmission pour rendre « aimables » les albums contemporains ; et Lecture-littérature-numérique qui rassemble des chercheurs et chercheuses sur le développement d’instruments d’enseignement sur la lecture. Il participe par ailleurs à une recherche internationale LM-Ados sur la littératie médiatique multimodale des adolescent·es.</p> 5 A32 01 Onixsuite Contributor ID 989 16 0000000503901047 21 0000-0003-4594-5334 Marine André André, Marine Marine André <p style="text-align: justify;">Agrégée de l'enseignement secondaire inférieur et diplômée du master en Sciences de l'Éducation, Marine André est chercheuse au service d'Analyse et Accompagnement du Développement Professionnel des Enseignants (ADPE) de l'Université de Liège depuis 2016. Ses domaines de recherche concernent l'accompagnement d’enseignants ainsi que le développement de dispositifs de formation, principalement dans le domaine de la littératie.</p> 6 A32 01 Onixsuite Contributor ID 347 16 0000000080013266 21 0000-0001-5132-0475 Claudine Garcia-Debanc Garcia-Debanc, Claudine Claudine Garcia-Debanc 7 A32 01 Onixsuite Contributor ID 1007 21 0000-0003-1610-9169 Jessica Giannetti Giannetti, Jessica Jessica Giannetti 8 A32 01 Onixsuite Contributor ID 1008 16 0000000117478455 Geneviève Hauzeur Hauzeur, Geneviève Geneviève Hauzeur 9 A32 01 Onixsuite Contributor ID 691 16 000000007144438X Martine Jaubert Jaubert, Martine Martine Jaubert <p>Université de Bordeaux, Laboratoire d'épistémologie et de didactiques des disciplines de Bordeaux (Lab-E3D, EA 7441)</p> 10 A32 01 Onixsuite Contributor ID 1009 Laurence Laios Laios, Laurence Laurence Laios 11 A32 01 Onixsuite Contributor ID 1010 Olivia Lewi Lewi, Olivia Olivia Lewi 12 A32 01 Onixsuite Contributor ID 1011 21 0000-0002-5217-6396 Marie-Andrée Lord Lord, Marie-Andrée Marie-Andrée Lord <p>Marie-Andrée Lord est professeure titulaire en didactique du français à l'Université Laval, au Québec. Ses recherches portent sur l’enseignement et l’apprentissage de la grammaire et de l’écriture au primaire et au secondaire.</p> <p>Marie-Andrée Lord est professeure titulaire en didactique du français à l'Université Laval, au Québec. Ses recherches portent sur l’enseignement et l’apprentissage de la grammaire et de l’écriture au primaire et au secondaire.</p> 13 A32 01 Onixsuite Contributor ID 1012 Véronique Magniant Magniant, Véronique Véronique Magniant 14 A32 01 Onixsuite Contributor ID 692 16 0000000005219344 Maryse Rebière Rebière, Maryse Maryse Rebière 15 A32 01 Onixsuite Contributor ID 1013 16 0000000116622443 Isabelle Roels Roels, Isabelle Isabelle Roels 16 A32 01 Onixsuite Contributor ID 752 16 0000000528083482 21 0000-0003-1715-6047 Patricia Schillings Schillings, Patricia Patricia Schillings <p>Patricia Schillings est responsable du service d'Analyse et Accompagnement du Développement professionnel des Enseignants (ADPE) de l’Université de Liège (Belgique). Ses projets de recherche portent sur le développement professionnel des enseignants principalement dans le domaine de la littératie. Elle est également impliquée dans l’évaluation des compétences en compréhension de l’écrit aux niveaux national et international dans le cadre des enquêtes PIRLS.</p> <p>Patricia Schillings est responsable du service d'Analyse et Accompagnement du Développement professionnel des Enseignants (ADPE) de l’Université de Liège (Belgique). Ses projets de recherche portent sur le développement professionnel des enseignants principalement dans le domaine de la littératie. Elle est également impliquée dans l’évaluation des compétences en compréhension de l’écrit aux niveaux national et international dans le cadre des enquêtes PIRLS.</p> 17 A32 01 Onixsuite Contributor ID 1014 21 0000-0003-3953-8003 Stéphanie St-Onge St-Onge, Stéphanie Stéphanie St-Onge 18 A32 01 Onixsuite Contributor ID 747 16 0000000080740287 21 0000-0001-6938-5517 Catherine Tobola Couchepin Tobola Couchepin, Catherine Catherine Tobola Couchepin 19 A32 01 Onixsuite Contributor ID 512 16 0000000050193550 Marielle Wyns Wyns, Marielle Marielle Wyns <p style="text-align: justify;">Marielle Wyns est docteure en langues et littératures romanes. Chercheuse et formatrice en didactique du français à la Haute École Léonard de Vinci et à l'UCLouvain, elle collabore depuis une dizaine d'années avec des enseignants dans le cadre de recherches collaboratives. Coordinatrice de la recherche « Vers l’Orthographe et la Langue Écrite (VOLE) » (FWB – HELV - HELHa), elle s’intéresse particulièrement à la didactique de l’écriture, à la langue de scolarisation et au développement professionnel des enseignants.</p> <p style="text-align: justify;">Marielle Wyns est docteure en langues et littératures romanes. Chercheuse et formatrice en didactique du français à la Haute École Léonard de Vinci et à l'UCLouvain, elle collabore depuis une dizaine d'années avec des enseignants dans le cadre de recherches collaboratives. Coordinatrice de la recherche « Vers l’Orthographe et la Langue Écrite (VOLE) » (FWB – HELV - HELHa), elle s’intéresse particulièrement à la didactique de l’écriture, à la langue de scolarisation et au développement professionnel des enseignants.</p> 1 01 fre 00 244 03 26 1 12 D 24 Classification thématique - Presses universitaires Namur Langues et littératures 24 Classification thématique - Presses universitaires Namur Didactique du français 29 2012 3039 Pédagogie et formation des enseignants 93 CJA 95 2ADF 01 06 03 00 <p>Brouillons, avant-textes, manuscrits, notes, planification … Quelle place donner aux traces écrites « intermédiaires » produites à l'école, dans le développement des compétences langagières ? Révélateurs d’un processus d’écriture et d’apprentissage, ces écrits témoignent aussi de l’importance des interactions et de la colla­boration (tant avec l’enseignant·e qu’avec les pairs) dans la construction de ces savoirs. Ce volume met précisément l’accent sur cette dimension « énonciation partagée ». Parmi les aspects abordés : quels sont les formes et les rôles de ces interactions dans la production et les transformations des écrits intermédiaires ? Quels sont les dispositifs d’enseignement et de formation qui les favorisent dans les contextes collaboratifs actuels ?</p> <p>Porté par des chercheurs belges, français, suisses et canadiens, cet ouvrage collectif s’est développé autour de trois axes : les apprentissages, les dispositifs d’enseignement et les pratiques de formation qui permettent l’étude de ces écrits.</p> 02 00 Brouillons, avant-textes, manuscrits, notes, planification, ... Ce volume aborde les traces écrites « intermédiaires » produites à l'école sous l'angle des interactions qui contribuent à leur production et leur transformation. Quelles en sont les formes, les rôles et quels sont les dispositifs qui favorisent cette dimension partagée ? 17 00 <p>Cette collection de l'<strong>Association internationale pour la recherche en didactique du français (AIRDF)</strong> vise à offrir un soutien scientifique en langue française pouvant couvrir l’ensemble des domaines de la recherche en didactique du français et adressé en particulier à la communauté des chercheurs, des formateurs, des enseignants et des étudiants en sciences de l’éducation, en sciences du langage et dans les institutions de formation des enseignants.</p> 01 00 03 02 01 D502 02 1199 03 769 06 58b9a11ee82766f0319f4ea5399bd1a4 07 89574 https://www.pun.be/resources/titles/99993100762280/images/cfee398643cbc3dc5eefc89334cacdc1/HIGHQ/9782390291909.jpg 17 20240508T0900Z 02 01 D502 02 195 03 125 06 c57d6bfa0376e1a849ea698cdc6bc707 07 5480 https://www.pun.be/resources/titles/99993100762280/images/cfee398643cbc3dc5eefc89334cacdc1/THUMBNAIL/9782390291909.jpg 17 20240508T0900Z 06 3052870370018 Presses universitaires de Namur 01 01 Dilicom PU NAMUR 06 3052870370018 Presses universitaires de Namur Namur BE 02 01 20240515 11 20240515 01 WORLD 02 01 GCOI 99993100762280 WORLD 04 03 06 3012405004818 CIACO - DUC 33 www.i6doc.com http://www.i6doc.com 01 2 20 1 02 00 02 02 STD 02 26.50 01 R 6.00 25.00 1.50 EUR